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对提升职中英语教学水平的几点思考 　　摘 要：现阶段，在各个教学系统当中，职中英语是较为基础的课程，并且在一定程度上比较复杂，主要培养的是学生的英语应用能力以及综合能力，同时还能够有效地培养学生学习英语的兴趣。大部分的职中学生学习英语的主动性不强，目的性不够明确，以及在英语学习兴趣上较为缺乏。因此，要按照学生的基本心理特征，在教学过程中巧妙地应用教学内容，从而将英语教学水平提升。 　　关键词：主体地位；职中英语；教学水平 　　一、体现出学生的主体地位 　　当下我国的职中院校还没有体现出学生的主体地位，教师对于学生这一教学主体的认知度较低，学生在主体意识上也比较缺乏。所以，在英语教学的阶段，一定要将学生的主体地位充分体现出来，将学生的主观能动性有所发挥，尽量营造一种和谐、宽松、自由、民主的教学环境，建立和谐、民主的师生关系，运用这样的方式，就能够合理地将职中的英语课程教学效果增强。 　　另外，要把情感氛围创设在英语教学当中，注重学生在能力上的培养和智力上的开发，同时在非智力因素方面也要相继开发，在这样的情况下才可以提升学生的学习效率，自然就能够增强学生学习的自信心，构成对教学有益的师生互动，学生还能够通过此方式锻炼英语能力。 　　二、准确把握教学目标 　　职中教学和普通教学在教学方式和教学目标上有所不同。普通中学的教学目标主要是升学，然而在职中教育的教学目标上，则是要将应用型的人才有所培养。所以，在进行职中英语教学的过程中，需要把以学生为主体放在首位，合理地把学生的需要作为核心，发展相适应的教学方式，严格关注学生对于知识的充分积累。并且，职中学生基本上都将就业放在首位，对英语学习不是很重视，英语基础薄弱，所以英语教学中需要将口语作为主要的培养因素，让学生可以理解简单的日常用语，可以将应用英语熟练地应用到基础的行业对话当中，从而形成在职业技术中的交流能力。 　　三、对英语教学实践要注重 　　对英语教学实践的注重，可以让学生主动、积极地探索和学习，将学生的实际需求和英语教学需求相互融合，继而提升英语课堂的教学效果。加强英语实践环节的措施可以从以下几个方面开展。 　　1.英语竞赛活动 　　开展英语竞赛主要就是检验学生的实践能力，也会在教学体系中补充有益的因素。开展英语竞赛活动，有助于培养学生的思辨能力，在对学生的知识结构上也能够有所完善，让课程教学内容和英语实践的融合合理实现。 　　2.英语文化课 　　在文化课当中，英语是十分重要的课程，同时还是职中学生必须掌握的，能够在一定程度上增强学生的英语交际能力。所以，在教学的实践过程中，教师需要把类型不同的文化内容导入不同的策略，从而开展文化差异的疏导和比较，让英语文化课程的教学方法和目标达成均衡的状态。 　　3.英语活动课 　　在英语活动课上，主要是培养学生主动探究和参与的能力，是英语实践的最核心途径。应用英语活动课能够培养学生的日常交际能力。其中在内容编排方面需要将情景对话放在首位，具体会包含：职场英语、会计、商务、旅游服务、餐饮以及日常的见面打 　　招呼。 　　四、教学模式需要转变，要建立健全英语教学的评价机制 　　在英语教学中，评价是不可或缺的，能够促进学生们综合能力的运用，具有非常重要的意义。那么，在一定程度上需要建立健全教学评价机制，不论是英语教学效率的提升，还是相对英语学科的地位上都会拥有较为核心的作用。传统型的教学模式是将教师作为中心，学生总是被动地接受，这样的方式不能够和不断发展的社会所需求的相符。所以，在建立教学评价体系的过程中，一定要将职中学校的基本特点和学生的理想岗位需求作为根据，要让教学评价制度更科学、合理。评价方面不仅需要注重教学结果，还需要严格关注学生的英语学习流程，运用这样的方式才可以将学生的英语学习积极性和兴趣激发起来。并且，教师在教学职中英语 　　时，要将愉悦、宽松的英语学习环境营造出来，让评价能够对教学和学生发展有所促进作用。 　　五、教学设计工作要做好，设置出分级的目标 　　在设计职中英语教学方面，需要遵守“以学生为中心”的基本原则。教学的设计主要是将课前的准备工作顺畅进行，具体包含教学目标的设置和设计，在这一阶段，要和英语的教学规律相符，充分引导学生的自主学习能力。（1）教学目标有助于学生对学习兴趣的激发。（2）教学目标的开展能够增进英语课堂的交流。（3）教学目标有助于教学测验和评价。 　　另外，对职中的学生在学习英语方面，有必要使用多级的目标设置，运用这样的方式不但能够将学生的学习动机激发出来，将学习难度降低、学习兴趣提升，还能够让学生从中获取一定的成就感，对下一层面的英语学习就会得到相应促进。 　　根据以上的论述，现如今的职中英语教学质量偏差，主要是因为学生缺失较高的基础，在教学方法和学习积极