小学生德育教育的有效途径.docVIP

小学生德育教育的有效途径 　　【摘要】本文阐述了如何把学生培养成为品德优秀的人的一些有效途径和方法。 　　【关键词】小学生 德育教育 有效途径 　　我是一位农村小学校长，从事德育教育工作30年。在这么多年的教育工作中，我始终把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在、无处不在。让我校的孩子个个成为品德优秀的学生。如何才能使他们成为品德优秀的人？凭我多年的教育经验，总结出以下有效的教育途径： 　　一、教育者首先要有较高的道德修养 　　在教育过程中，由于教育者起着主导作用，受教育者学习结果直接受教育者的言行举止影响。我们作为教育者必须在思想、仪表、操行等方面都能显示出较好的形象，这样才会对受教育者的思想起到潜移默化的作用。正所谓“身教重于言教”。因此，我们作为教育者必须具备较高的道德修养。 　　二、寓德育教育于学科教学中 　　课堂教学是向学生进行德育的主要途径。如：在进行科技教育的课文教学时，我们要在理解课文内容的基础上让学生进一步感悟我国科技的发达，科技人员的爱国主义精神，从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪。立志做一位伟大的科学家。又如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。从而达到既能学好学科内容，又能教育良好品德的培养。 　　三、让道德教育走出课堂 　　传统的德育教育方式，我们往往都是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，让道德教育除了在课堂上进行之外，我们还必须组织学生走出校园，深入社会，引导学生做一些有益身心健康的社会实践活动。比如：组织学生慰问五保老人，为老人打扫清洁卫生；打扫公共场所等活动。使德育教育做得扎实有效。 　　四、让道德观的培养在实践中体验形成 　　思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。因此，我们在学生的学习生活中组织好各种有益的活动，通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风，形成良好的个人道德观。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”“善与恶”更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断地注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。 　　五、抓住机遇实施德育教育 　　人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变得逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们要巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化了自己的心灵。 　　六、开展多种形式的德育教育活动 　　1.确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感 　　小学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们让他们懂得集体利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛，一次又一次以班级为单位开展活动。如：学校开展的“六一”体育运动竞赛和文艺表演比赛等活动，让学生逐步培养起集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体