《两只小狮子》第一课时教学设计之二.docVIP

《两只小狮子》第一课时教学设计之二 一、教学要求： 　１、学会１１个生字词，会用”应该，本领，真正”三个词练习说话。 　２、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。 　３、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。 二、教学重难点： 　　抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。 三、教具准备： 　　拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。 四、教学时间：　二课时 教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容， 教学过程： 一、读题，导入新课。 　１、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（凶猛，食肉，林中之王） 　２、今天我们学习１４课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。 二、初读课文 　１、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。 　２、开火车读生字卡片。（例：kē　棵），齐读词语卡片。 　３、逐段朗读课文。 　４、再齐读课文。 　　　一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？ 三、理解课文内容 　１、读第一自然段，这一段主要讲什么？ 　２、这两只小狮子的表现有哪点有同？ 　３、读第二自然段，一共有几句话？ 　　第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功 　　　从哪儿看出刻苦练功？ 　　　“整天”是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累） 　　　它整天都练些什么本领？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地） 　　另一只小狮子整天在干什么？板书：另一只什么也不干。 　　　懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩） 　　看图谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？ 　　　你喜欢哪一只小狮子，为什么？ 　　带着感情读２自然段。 　４、这只狮子为什么会这么懒？读　３－６自然段。 　　小树向懒狮子提出了哪两个问题？ 　　　“练功”是什么意思？（锻炼本领）读出奇怪的语气。 　　懒狮子是怎样回答的？ 　　　“那苦头”指的什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？ 　　懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的第二句话） 　　　“凭着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本领？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本领和地位生活） 　　　板书：yi kao 父母懒狮子说这话时是什么样子？（得意）看插图 　　为什么会这样？（炫耀……） 　　它会生活得好吗？为什么？ 　５、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？读第七段，把妈妈说的话勾下来。 　　妈妈一共讲了几句话？ 　　抽读第一句话，这句话是什么意思？（没有谁可靠，只有靠自己） 　　要靠自己该怎么做？读第二句。 　　“也”是什么意思？跟谁一样该苦练功？”应该”是什么意思？妈妈为什么这样说？（让他向勤狮子学习克服怕苦的思想） 　　妈妈还告诉懒狮子什么？真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活能力，像父母一样做林中之王） 　　 怎样才能成为真正的狮子？（只有刻苦……学会生活的本领，才……）板书：中心句 　　　这句话用子什么标点符号？表达了妈妈什么思想感情？ 　　听了妈妈的话，小狮子是什么表情？看插图（３）这时他会怎样想，怎样做？ 　６、这刻课文告诉我们什么道理？（从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理） 　７、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领？ 四、全文板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　一只　　整天练习　　非常刻苦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １４、两只小狮子　　　　　　 　　　　　　　 　　　另一只　什么也不干　依靠父母　自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 五、练习用”应该　本领　真正”说话。 　 　　（市三新教材培训研讨示范课） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇