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《两只鸟蛋》教学设计之六 教学目标 　1、认识”蛋、取”等12个生字。会写”听、唱”等6个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 　3、知道保护环境，爱护小动物。 教学时间：2课时 教学流程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入揭题 1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么？ 2．教师板书课题：两只鸟蛋 学生齐读课题。识记”蛋”字。（给”蛋”组词。） 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 二、初读感知 1．自由读课文，圈出本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。 2．指名当小老师领读生字。 3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。 例：捧连忙 （1）读第三小节。 （2）用动作表示”捧”。 （3）用”连忙”说一句话。 说说用什么办法记住这些字。 熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿） 定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉：练习”鸟蛋凉凉的”和”凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。 6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。 [结合生活实际认字。] 7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。 8．指名分节读课文。 9．选择自己喜欢的小节进行练读。 10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、再读感悟 1．再读课文，找一找文中写”我”动作的词语，圈出来。 学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2．说说”我”是怎样做这些动作的？用”--”划出。 教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。 3．理解感悟。 （1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会”真好玩”。 （2）如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解”焦急不安”。 4．质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。 5．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 二、书写指导 口字旁的字”口”要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。 三、拓展练习 1．师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？ 2．小组讨论，说一说，议一议。 3．学了这篇课文，我们知道了什么？ 四、小结 板书设计： 　　　　　　　　　　　9．两只鸟蛋 　　　　　　　　　　　　　小心地捧 　　　　　　　　　　　　　连忙走 　　　　　　　　　　　　　轻轻地送还 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三