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巧辨误区，提高成语运用题解答效率 　　成语作为汉语中具有较强表现力和特殊修辞效果的固定短语，是汉语词汇中的精华，也是我们所喜闻乐见的语言素材。成语以其短小精悍、形象逼真、音节整饬、意义精辟等特点而备受高考命题专家们的青睐。下面以2013年全国各地高考试卷中的成语运用题为例，谈谈怎样找准成语运用的误区，突破2014年成语运用题的瓶颈，准确高效解答成语运用题。 　　误区一、望文生义 　　成语是一种固定词组，是以整体来表达意义的，我们不能把成语理解为四个字意思的简单相加。如果不懂得某一成语的正确意义，只从字面去附会，就会做出错误的解释。另外，还要把握成语的本义、引申义和比喻义等。否则，容易造成望文生义。如： 　　[误例] 有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。（2013年高考浙江卷） 　　解析：细大不捐：细，微，小；捐，舍弃；小的大的都不抛弃。本句属于典型的望文生义，以为这里的“捐”就是捐助的意思，这是犯了以今解古的错误。 　　容易造成望文生义的成语还有： 　　1.明日黄花：比喻过时的事物或消息。 　　2.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，自己付出了代价而得不到好处。 　　3.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 　　4.不刊之论：指正确的不可修改的言论。 　　5.不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 　　6.望洋兴叹：比喻做事时因不胜任或没有条件而感到无可奈何。 　　7.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 　　8.因人成事：依靠别人把事情办好。 　　9.弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 　　10.久假不归：长期地借用，不归还。 　　11.司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 　　12.数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 　　13.大动干戈：比喻大张声势地行事。 　　14.高山流水：比喻知己或知音。 　　15.不绝如缕：形容形势危急，也比喻声音细微。 　　16.不翼而飞：比喻东西突然丢失，也比喻消息传得极快。 　　误区二、用错对象 　　成语因其词义有所侧重，感情色彩有褒贬之分等原因，成语就有它大致的适用对象。因此在使用成语时，我们就要认准对象，切不可张冠李戴。有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解特定的适用对象，就会出现毛病。如： 　　[误例] D.随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。（2013年高考浙江卷） 　　解析：误用对象。不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。 　　容易用错对象的成语还有： 　　1.豆蔻年华：出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来专指十三四岁少女。 　　2.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 　　3.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。一般指技能，不形容文笔。 　　4.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 　　5.两小无猜：形容少男少女相处融洽，天真无邪。只用于少男少女。 　　6.休戚相关：“休”，喜。“戚”，忧。形容彼此关系密切，只能用于人物之间，不能用于事物之间。 　　7.置若罔闻：置，放，摆；若，好象。放在一边，好像没有听见似的。不可用于视觉方面。 　　8.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 　　9.汗牛充栋：用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容书籍很多。它只能指书多，不能形容其他东西多。 　　10.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富繁多。不能指产品。 　　11.耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 　　12.三令五申：令：命令；申：表达，说明。多次命令和告诫。用于上级对下级。 　　13.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用于人、马、车、船。 　　误区三、褒贬不当 　　大多数成语都包含有一定的感情色彩，因目的、场合、对象的不同而异。因此在运用成语时要分清，使之与整个语境协调，否则，容易造成褒贬失当。如： 　　[误例] A.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。（2013年全国新课标Ⅰ卷） 　　解析：振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休，强词夺理。贬义词，并不表示理由充分。褒贬不当。 　　容易造成褒贬不当的成语还有： 　　1.倾巢出动：比喻全部出动，多用于贬义。 　　2.重整旗鼓：指“失败后，重新聚集力量再干”，是褒义词，不作贬义用。 　　3.趋之若鹜：像鸭子一样