《争吵》教学设计之四.docVIP

《争吵》教学设计之四 教学要求： 　思想品德要求：教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 　知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。 　能力要求：能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。 重点难点：理解课文内容，知道课文写了什么事；理解父亲说的话的含义。 教具准备：常规 教学时间：一课时 一、 导入新课 　　我们学习了课文《她是我的朋友》，知道了阮恒为了挽救朋友的生命，不惜献出自己的鲜血，甚至是献出自己的生命，这多么令人感动，这是多么高尚的品质啊！同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应该怎么做呢？今天我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们也许会受到启发。 二、 布置自学 　1、 读读课文带拼音的字，想想它的意思。 　2、 读读课文，想想课文讲了什么事。 　3、 画出自己不理解的词语，不明白的地方。 三、 检查自学情况 　1、 请学生读课文，要读准字音。 　2、 理解词语的意思。 四、 学习课文 　1、 理清课文层次。（全班讨论） 　　默读课文，标出课文有几个自然段 　　课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因 　　课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现 　　哪几个自然段写放学后，克莱谛主动找我，我俩和好了？ 　　　老师归纳：全文分为四个部分：发生争吵――我很后悔――重又和好――父亲教育 　2、 学习第一部分（一至四自然段） 　　读这部分内容 　　先同桌讨论，后全班讨论：我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么？发生争吵后双方的表现各是什么样的？你体会到什么？ 　3、 学习第二部分（五至八自然段） 　　读读这部分内容 　　自己默读，在书上批画描写“我”心理活动的语句，体会我的心情。 　　读读自己画的句子，说说自己的理解。 　　　老师小结：这部分内容对我和克莱谛发生争吵后的矛盾心情写得非常真实具体，非常符合常理，一般人做错事后，也常常是不安、后悔――想承认错误――又怕丢脸，没有勇气。 　4、 引导弄清两个问题 　　克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。这是为什么？（对我的所作所为感到不理解，为我的表现感到悲哀。） 　　克莱谛两次说“我在外边等着你”而我也回答说“我也等着你！”两人想的是一样的吗？从中你体会到什么？ 　5、 学习第三部分（九至十三自然段） 　　读这部分内容，找找描写两个人表现的词句，你体会到什么？ 　　全班分两组，一组说我的表现，一组说克莱谛的表现。 　6、 读最后一段，理解父亲的话。（全班讨论后老师总结） 　　　一个人不但要认识到错误，而且要敢于认错，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好待人。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，