七年级历史上学科教学计划.docVIP

学科教学计划 （ 2013----2014 学年度第一学期 ） 科目 七年级历史 班级 七⑴ —— 七（3） 教师 黄春玲 学校 王浩初中 海门市教育局教研室编制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本学期所授的内容是七年级上册中国历史古代史部分，以课为单位，总共分四单元，22课时。由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从中华文明的起源到魏晋南北朝的历史，书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。 重点及难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。 2.课堂上应以学生为中心，自主探究，合作交流。教师引导学生进行 独立思考，自主学习。 3.注意面向全体学生，加强对基础知识的训练，对后进生要有耐心， 多关心，对基础较好的学生要适当加深难度，努力提高合格率和优秀 率。 4.课后认真批改作业并及时对学生的错误进行整理讲解，对易错知识 进行反复讲解。 5、积极参加教研活动，吸取历史学科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 分单元教学进度及具体教学要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 1 1—2 第一单元 中华文明的起源 4 重点：祖国境内的远古 居民；原始的农耕生活 难点：华夏之祖 重点：夏、商、周的兴 2 3—6 第二单元 国家的产生和社会 6 亡；灿烂的青铜文明； 的变革 春秋战国的纷争；大变 革的时代； 难点：中华文化的勃兴 3 7—8 第三单元 统一国家的建立 4 重点：秦王扫六合；伐 无道，诛暴秦；大一统 的汉朝；汉通西域，丝 绸之路 难点：昌盛的秦汉文化 4 9—11 期中考试复习与讲评 6 5 12-15 第四单元 政权分立与民 重点：三国鼎立；江南 族融合 8 地区的开发；北方民族 大融合 难点：承上启下的魏晋 南北朝文化 16-21 期末复习 5 分单元教学进度及具体教学要求 本单元教学要求 本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。 教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。强学生的民族自豪感和爱国主义