七年级地理（下第九章）.docVIP

启东市初中“152010”集体备课导学案（世界地理） 第 九章（课）第 1 节 美 国 第 1 课时 总第 21 个教案 主备人： 许忠林 教学 三维 目标 知识与技能 能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。 过程与方法 利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 情感态度价值观 了解美国的农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析农业带的原因。 教学重点 掌握美国的领土构成及其地理位置。 教学难点 了解美国的农业专业化地区的名称，位置，分析农业带的原因。 教具学具 《美国纽约的“唐人街”》《美国的地形》《美国年降水量的分布》 教学设计：读图分析法 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节 一、 脑力操 1、请同学们回忆一下，东半球和西半球划分的依据是什么？ 2、南半球和北半球的界限是什么？ 学生每四人为一组，进行讨论，思考，回答 1、 西经20度， 东经160度 2、 巴拿马运河 学生认真阅读课文、插图， “20分钟?展示交流质疑、训练点拨提高”环节 二、 探索知识 美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。 1、北美地区主要包括那两个国家？请同学说出拉丁美洲的范围， 2、2000年，美国的人口有多少？土著居民是什么？ 3、为什么称美国是“移民国家”？ 4、在美国的华人和华侨特别多，主要分布 在哪些城市？ 5、读图9、3。几个人的对话反映 了美国社会存在着一个什么问题，并说说你的感想。 来自世界各地不同民族、种族的劳动人民共同创造了美国——美国的人口、挂的民族、美国的文化、美国的经济、美国的成就。 6、美国除本土48个州外，还包括哪 两个海外州？描述他们的位置。 7、在地球上的五带中，美国主体部分位于哪一带，阿拉斯加大部分位于哪一带，夏威夷位于哪一带。 8、找出太平洋、大西洋、墨西哥湾，看看他们位于美国主体部分 的哪个方位。 9、读图9、8，说出美国降水量的 分布特征。 10、为什么说美国是世界主要的农产品生产国和出口国？ 11、美国的农业生产是以何种生产方式进行的？ 12、在图上找出美国主要农业带，明确每个农业带的名称。 三、 质疑 进行小组讨论，思考，回答 1、 美国 加拿大 美国以南的所所有美州国家因为通行拉丁语而统一称为拉丁美洲。 2、 2、78亿 印第安人 3、 今天居住在美国的白种人、黑种人、和黄种人都是在近200年的时间移入美国的 4、 旧金山、纽约 洛杉矶 6、 阿拉斯加，夏威夷 7、 北温带、 北寒带、热带 9、由东向西，降水越来越少 10、产量居世界第一：玉米、大豆、牛奶、鸡蛋、 出口量居世界第一：玉米小麦、大豆、棉花、肉类、 9、 美国农业实现了机械化和专业化 展开讨论，分析原因，找出规律 学生认真复习， “10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节 当堂检测题：1、2、3、4、5 四、 反馈 完成“填充图册” 检测 完成“填充图册” 课堂评价 小结 课后 作业 预习 作业 看书完成书本活动题、填充图册p25 教后 反思 启东市初中“152010”集体备课导学案（世界地理） 第 九 章（课）第 1 节 美 国 第 2 课时 总第 22 个教案 主备人： 许忠林 教学 三维 目标 知识与技能 在美国农业分布图上说出专业化地区的名称、位置， 过程与方法 能综合分析每个农业带的成因。 情感态度价值观 使学生认识到农业专业化区域生产的优势，培养学生因地制宜的科学思想和综合考虑各种自然条件的全局观念。 教学重点 在美国农业分布图上说出专业化地区的名称，位置，分析农业带的成因。 教学难点 树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。 教具学具 《美国的地形》《专业化养鸡场》《美国农业带的分布》 教学设计：读图分析法 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节 一、 脑力操 1、为什么说美国是一个“移民国家？ 2、在美国哪些城市华人和华侨特别多？ 学生每4 人为一组，进行讨论，思考、回答 1、居住在美国的白人，黑人 和黄种人都是在近200年是时间移入美国的。 2、旧金山、纽约和洛杉矶 “20分钟?展示交流质疑、训练点拨提高”环节 二、 探索知识 读《美国的地形》插图，回答问题 1、美国幅员辽阔，主体部分地处 （ ）和（ ）之间，地形呈（ ）纵列分布，平原面积占全国总面积的（ ）以上，（ ）广大，约占世界耕地面积的10%。 2、由多条平行