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西师版小学语文三年级册 《江南水乡—周庄》教学设计 ：：——周庄那秀美古朴的特有景致中。置身其间，你会“对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹”。这就是水乡周庄的无穷魅力。 课文共四个段，第一段简介了周庄的地理位置和特有的风貌。第二段具体描写周庄的无限风光、特有的魅力。具体对周庄小河、房屋等进行描写，突出了周庄的秀美。第三段主要是通过介绍几座名桥，特别是对富安桥非凡气势、建筑风格的具体描写，体现了周庄的悠久历史，歌颂了勤劳智慧的周庄建桥人。第四段作者直抒胸臆，抒发对周庄的热爱之情。 （2）在乎所要面对的学生: 三年级的学生在理解词语上已经有了一些方法，句子理解也已有一定方法的积累，能够体会课文中关键句子在表情达意的作用。教师在教学中，应点拨层层递进，多引导学生体会作者用词的优美，构段的特点，这样就能够在同一知识点上让学生有增长，更能够让他们在不断的增长过程中感受学习的乐趣。 （3）在乎已有的教学资源： ①.网络资源：文本解读、视频课例、课堂实录等。 ②.教师资源：教学用ppt ③.学生资源：查阅相关周庄的图片和资料。 课前要领二“顶层设计”： 顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。理解，中提到了联系上下文结合生活实际、结合自己的积累当然还有其他的方法：借助图画、借助工具书等等，本中的词语“就灵活运用了多种理解词语的方法，帮助学生学会理解词语。底气。我学生，感知美交流分享——点拨，了解的美，美训练检测，美，这样的让学生在课堂当中的呈阶梯状不断提升，课堂的质感和纵深感自然显露无疑。 一“情趣要预热” 卢布姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。开课，教师要充分的学习，学习，让学生学习活动中来。“知识要明细”： 教师心中有的知识点在预设和生成，始终方向不变。“问题要鲜明”： 直指本堂课的重难点问题，不能仅仅停留在内容分析，而应该关注语言文字的运用，关注表达，所以本节课的自主学习问题，也是本节课的核心问题就是：“思维要清晰”： 本文的主线是什么？教师课堂中一定要时刻有教学目标，牢记关键环节，课堂才会清晰。自主学习环节读文，感知合作探究环节交流分享点拨，了解训练检测练习，，的有助于学生思维的发展。： ，，感知——交流分享，体会——了解——训练检测，。这样的，让课堂又有层次。 和谐、轻松、活跃的课堂气氛，能够让学生更乐意与你交流，便于师生之间开展对话和交流，利用课堂各项活动的开展。 七“”： 控制好节奏，把握好学习的环境 目标导学·自主学习（左右）： 合作探究·释疑点拨（）：、分享找到的美，理解关键词语，点拨提升，体会了解。 反馈矫正左右）：，。。八“”： 在学习课文之后，及时安排检测，让学生所学得到所用 课后要领一“巩固收获” 课后相应的练习既能进一步强化知识点的落实，又能够很好帮助学生巩固收获，为此，我们必须做好课后练习的设计。 1.文中描写的句。 2.“遥遥相望”写一。二“教师回味感觉” 教师每次课后应该及时反思，自己在课堂当中哪些地方处理恰当，哪些地方值得改进，及时梳理、归纳。 《江南水乡——周庄》一文的执教，解读文本之后进行了文本的取舍，选取一个话题作为，让学生通过自主学习——交流分享——释疑点拨——训练检测，，聚焦引导学生的同时，语言文字的运用和作者的表达理解方面，用图画帮助学生的” ，结合生活实际理解”。 本节课中的稍显不足，尤其是学生这一点上还需要引导学生充分感受画面、想象画面，这样才能够将文字所描述的美用朗读表现出来：教学设计： 作为教学的主体，作为课堂的双主体，、分享，构建学习共同体应是我们追求，： ——周庄那秀美古朴的特有景致中。置身其间，你会“对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹”。这就是水乡周庄的无穷魅力。 课文共四个段，第一段简介了周庄的地理位置和特有的风貌。第二段具体描写周庄的无限风光、特有的魅力。具体对周庄小河、房屋等进行描写，突出了周庄的秀美。第三段主要是通过介绍几座名桥，特别是对富安桥非凡气势、建筑风格的具体描写，体现了周庄的悠久历史，歌颂了勤劳智慧的周庄建桥人。第四段作者直抒胸臆，抒发对周庄的热爱之情。 学情分析： 教学目标： 1、图文结合，理解“灵秀、瑰丽、遥遥相对”等词语。 2、能正确流利有感情的朗读课文，积累课文第二段，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学重点： 通过对描写“灵秀、瑰丽、遥遥相对”景象句子的理解，体会周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学难点： 通过对描写“灵秀、瑰丽、遥遥相对”景象句子的理解，体会周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学方法： 自主学习、合作分