《卡罗纳》教学设计之五.docVIP

《卡罗纳》教学设计之五 教学目标: 　1、认识5个生字。 　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 　3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 教学重点： 　　读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。 教学准备： 　　自制PPT课件、歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》音像 教学时间： 　　一课时 教学过程： 一、情景导入，激发情感。 　1、观看《世上只有妈妈好》中的片段（小强与妈妈分别的一幕） 　2、师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。 　3、这个可怜的孩子就是出示课题卡罗纳，板书课题。师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。让我们再深情地呼唤：卡罗纳。 二、初读课文，学习生字词，了解课文的主要内容。 　　下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，大声地朗读课文，把生字读准，把句子读通。读后说说你读懂了什么。（出示读书要求一） 　　刚才大家读得非常认真，谁能说一说你读懂了什么呢？（学生汇报）（板书：老师、同学、“我”的母亲卡罗纳） 　　刚才同学们通过朗读，读懂了这么多内容，真是会读书的孩子。下面我们一起来细细的读课文。看看又会有什么收获。 三、读第一自然段 　1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢？指名读这一段。 　2、请你们再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢？（板书庄重、严肃、热情）　　　 　3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…” 四、读课文2-7自然段。 　1、失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如何去帮助一个处于痛苦中的人呢？下面请同学们默读课文2-7段，并找出你认为最受感动的句段，划下来，在旁边写上受感动的原因。然后在4人小组里交流讨论。（出示读书要求二） 　　　生讨论，师巡视，点拨引导。 　2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心，下面请同学来汇报一下，随学生的反馈，出示相关课文段落。（灯片出示相关句子） 　　A、“我心里不由得泛起……屏息凝神地望着他.” 　　　（1）为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？2 　　　　　（为卡罗纳失去母亲而感到同情。） 　　　（2）再请一人朗读。 　　B、我本想跟他说几句话，……对他说:“卡罗纳，别哭了。” 　　　　哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？3 　　　　朗读体会，止到“只是把他的手放在我的手上。” 　　　　从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。 　　　　男生朗读体会。 　　C、老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧……孩子,你要坚强哟!” 　　　　是啊！老师像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？请同学们自由练读这句话。 　　　　请一位同学读一读（谭颖宁读）（学生评价） 　　　　谭颖宁的朗读中体现了对卡罗纳深深的爱，她确实是被感动了。请全班同学仿照她的语气读一读。 　　D、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　　　师：放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？不，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心理正流淌着浓浓的情，深深地爱。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，把想说的说出来吧！ 　　　　生：“别伤心，你要坚强。”“卡罗纳，我们大家都是你的亲人。”……。 六、总结全文，深化主题。（打开背景音乐〈爱的奉献〉） 　　同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边的老师、同学是这样庄重、严肃、热情地对待他，这庄重、严肃、热情言行中就包含着深深的爱。我们相信，卡罗纳一定回从失去母亲的悲痛中走出来，快乐而坚强地生活着。 七、拓展延伸 　1、《卡罗纳》这篇文章选自于《爱的教育》这本书，下面就请你们读一读课后的资料袋，了解了解这本书吧。 　2、老师这儿打印了另外一篇选自于《爱的教育》中的文章