《只有一个地球》教学设计之五.docVIP

《只有一个地球》教学设计之五 教学目标： 　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 　3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。 教学重难点： 　引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 教具准备： 　多媒体课件1、地球资源枯竭了 　多媒体课件2、伤痕累累的地球，人们不安全了 　多媒体课件3、地球的自述 教学过程： 一、谈话导入新课 　　师：同学们，我们生活在地球上，地球跟我们朝夕相处，你了解地球吗？谈谈你对地球的了解。 　　生回答。 　　师总结：是呀，人类时代在地球上繁衍生息，把地球称为人类的母亲，生命的摇篮。今天我们就来学习《只要一个地球》（出示课题） 二、解题，初步明理 　　生读课题，思考；你从课题中明白了什么？ 三、尝读课文，读中自悟 　1、生通读课文，思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球”的？边读边用笔做上记号。 　2、生再细读课文，进一步弄清“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的”？以小组为单位，交流讨论这个问题。 四、师生共悟，深层理解 　　小组选定代表汇报“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的？”师根据学生汇报，相机指导朗读，借助多媒体课件，理解重点语句，弄清楚一下知识点： 　1、地球渺小 　　　重点语句：但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 　　　地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之有一。 　2、自然资源是有限的 　　（1）师简单讲解可再生资源和不可再生资源。 　　（2）展示课件1：图配合解说词，学生视听后感受到不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭，知道地球上的资源是有限的。 　　　　　要求学生联系生活实际，从生活用煤价格的不断上涨了解资源的有限性。 　　（3）展示课件2；图配合解说词，学生视听后感受到人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。 　　　　　请学生列举生活中的“生态灾难”。 　　（4）回到课文，感情朗读3、4自然段。师问：你从这两自然段中明白了什么？ 　　（5）展示课件3：“地球的自述”，在画面解说中，让学生感受到满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。用“我虽已伤痕累累，但人类还会治好我的。”作结尾。 　3、无法移居 　　　师讲述“40万亿公里”需航天飞机以每小时2000公里的速度，估算要飞行20万年。 　　　生在朗读中体会“没有适合人类居住的第二个星球。” 　　　再读全文，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的理解。 五、情感形成，读写结合 　　师问：面队这个可爱而又易碎的地球，我们该怎么办？ 　1、学生各抒己见，适当展示自行搜集的有关开发新能源的知识。 　　　突现保护地球，开发新能源，做好身边事，做好小宣传员的思想。 　2、指导学生多形式读课文最后一自然段。 　3、学生写出保护地球的倡导语，要求简短明了。 六、总结全文，写法指导 　　师：这是一篇说明性文章，再浏览课文，看课文采用什么手段把知识讲清楚的？ 　　生回答。 　　师点拨总结，要求学生将这些方法运用到自己的写作实践中去。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专