《可爱的草塘》教学设计之四.docVIP

《可爱的草塘》教学设计之四 [教学目标] 　1．引导学生了解北大荒草塘的可爱和作者感情发生的变化，激发学生热爱大自然，热爱故乡的感情。 　2．引导学生自读自悟，体会本课生动写景的特点。 　3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 [教学重难点] 　　教学重点：了解草塘的可爱，体会“我”思想感情是怎样变化的。 　　教学难点：透过语言文字想象画面，体会文章所表达的思想感情。 [教学课时] 　　两课时 [教学准备] 　　课件 [教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、引入课题，检查预习 　1、同学们，本学期我们曾欣赏了伟大壮观的海上日出，秀美温柔的夕阳晚照，游览了雄姿万千的天门山、庐山和迷人的张家界。今天，让我们跟随作者刘国林到北大荒去走一走，看一看吧。 　2、简介北大荒（演示）。 　3、今天我们来学习一篇写景的文章。（板书：可爱的草塘）读题目。 　4、同学们，昨天大家已经学习了课文初见草塘的部分，在字词方面大家都发现了些什么？（在读词语时易把“情不自禁”的“禁”读成“jìn”、“水泡子”的“泡”读成“pào”，“萝卜”的“卜”读成“bù”。“舀”字的下半部，“逮”字中的“隶”，容易出错。多音字……） 　5、自由读悟课文，质疑问难： 　　　草塘在什么地方？ 　　　草塘是什么样子的？ 　　　草塘到底可爱在哪儿？ 　　　为什么以“可爱的草塘”为题，而不以“美丽的草塘”为题？ 　　　作者为什么要写可爱的草塘？…… 二、学习草塘春季和冬季美景部分 　1、自由读课文，勾出写草塘春季和冬季美景的部分。 　2、找出描写春季景物的句子读悟。 　　（1）你读懂了什么？（开河、掺假······） 　　（2）（演示）说说春景的特点。 　　（3）小丽重点讲了什么？（鱼多）为什么不写其它而重点写鱼多？ 　　（4）用文中原话说这景象叫什么？（瓢舀鱼） 　3、找出写冬季的部分读悟。 　　（1）你读懂了什么？（逮、扎、狍子······） 　　（2）（演示）说说冬景的特点。 　　（3）小丽重点讲了什么？（追狍子、逮野鸡）为什么不写其它而重点写追狍子、逮野鸡？ 　　（4）用文中原话说这景象叫什么？（棒打狍子、野鸡飞到饭锅里） 　4、这春、冬季美景是小丽说的，有感情对话练读第6——13自然段。 　　（1）大家还读懂和发现些什么？（理解标点的含义······） 　　（2）现在老师扮小丽，同学们扮作者，分角色练读作者和小丽的对话。分别是该用什么语气读？ 　　（3）又一生扮作者，其余学生扮小丽，进行有感情的对话练习。 　5、从小丽给作者介绍北大荒春、冬季的奇特景象中，你觉得哪句话最能概括北大荒那两季的“物产丰富”特点？（棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。） 　6、根据前面的理解，用自己的话说说这句话的含义。 　7、从这部分可看出北大荒什么特点？（物产丰富） 三、初读写草塘夏季景物的部分 　1、找出文中写夏季美景的部分，交流。 　2、说说你的理由。 　3、初读找出的段落。 四、体会作者心理变化情况 　1、请找出文中写作者“心理活动”的句子。 　2、（演示）找出作者的写作顺序。 　3、联系写作顺序，说说作者的心理变化情况。（没意思、赞叹、恋恋不舍、喜爱） 　4、最后大家有感情齐读课文。 四、完成作业 　　搜集北大荒资料和图片，试背精彩的段落。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习引入新课 　1、昨天大家整体感知了《可爱的草塘》，请翻开书，说说作者先写什么？再写什么，接着写什么？最后写什么？（交流）请按以上写作顺序给课文分段。（师完善板书：不习惯、初见美景、听说物产、感受物产、再见美景）（交流分段情况） 　2、上节课大家学习了作者听小丽说草塘的部分，现在请大家来复习一下：草塘的春、冬季美景有什么特点？（棒……） 　　（1）（演示）这是“春季草塘”美景，请在课文中找出写春季草塘的句子读读，作者重点写了什么？（瓢舀鱼） 　　（2）（演示）这是“冬季草塘”美景，请在课文中找出写冬季草塘的句子读读，作者重点写了什么？（打狍子、逮野鸡） 　3、作者是哪个季节去游草塘的？（夏） 二、学习写夏季“初见草塘”的部分 　1、引语：今天我们学习作者夏游草塘的