《城市化过程与特点》.pptVIP

投影展示： (4) 列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异 (5) 结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点。 （三）点评、质疑、拓展 我 点 评 我 质 疑 对每个小组展示的内容，其他小组加以点评，并打分，记入奖分榜。（每题10分） 疑 惑 点 1. 为什么社会经济发展是城市化的主要动力？ 2. 什么是逆城市化？产生这种现象的原因？ 3. 什么是“虚假城市化”和“滞后城市化”？ 我帮你 疑 惑 一 疑 惑 二 人口密集、环境质量下降、 交通拥挤、地价房租昂贵等. 生态环境较好，房租地价便宜，基础设施不断完善等. 疑 惑 三 设计目的: 使会的学生教不会的学生，教师只作指导和点拨，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使重难点一一得到突破，知识得到拓展。 教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 4 预习检查，总结疑惑 1 2 3 5 情境导入，展示目标 自学互助，合作探究 课堂展示，质疑拓展 归纳总结，内化吸收 6 整理学案，当堂检测 教 学 过 程 布置下节学习任务 7 　一节课下来，我们学习了很多新知识，也有了很多新想法．你能谈谈自己的感受与体会吗？说一说，让大家一起来分享． 设计目的: 使学生获得共性知识的同时，个性得到发展。 4 预习检查，总结疑惑 1 2 3 5 情境导入，展示目标 自学互助，合作探究 课堂展示，质疑拓展 归纳总结，内化吸收 6 整理学案，当堂检测 教 学 过 程 布置下节学习任务 7 基础达标：(抢答题，每题10分) 1. 有关城市化的叙述，正确的有 （ ） A.其含义只是指人口向城市集聚的过程 B.一个国家或地区的城市化水平与其社会经济发展水平无关联性 C.在城市化过程中，城乡居民人均收入、文化教育水平不断缩小 D.在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、生活方式差距加大 2．关于发展中国家城市化的特点，叙述错误的是 （ ） 　　　 ①城市化水平低，1990年城市人口比重只有33% ②城市化起步晚，发展不合理 ③城市化起步早 ④出现逆城市化 A ①② B ③④ C ①③ D ②④ 直击高考： (2012年福建文综)图 2 中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图完成 3—4 题。 3.图中代表中国城市化进程的折线是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.2000 年后，发达国家城市化水平的提高带来的主要影响是( ) A.促进区域经济发展 B.工业产值比重持续增大、 C.城市环境趋于恶化 D.城市中心区人口不断增多 根据各小组的最后得分，评选出本节课的优胜小组。 4 预习检查，总结疑惑 1 2 3 5 情境导入，展示目标 自学互助，合作探究 课堂展示，质疑拓展 归纳总结，内化吸收 6 整理学案，当堂检测 教 学 过 程 布置下节学习任务 7 南阳的城市化过程对地理环境产生了哪些影响？ 第三节 城市化过程对地理环境的影响 导 学 提 纲 教材分析 学情分析 教学方法 学法指导 教学过程 六.教学反思 欢迎批评指正 说课内容 说课内容 说课内容 教学反思 教学过程 学法指导 教学方法 学情分析 教材分析 本节内容承接了上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。 在本章第二节安排这一课，目的是在前述的城市空间结构的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所以在本章中起到呈上启下的作用。 教材地位和作用 一.教材分析 学情分析 教学方法 学法指导 教学过程 教学反思 情感目标 知识目标 能力目标 城市化概念、标志、意义及城市化动力机制和地区差异 运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。 通过中国城市化的教学，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 一.教材分析 学情分析 教学方法 学法指导 教学过程 教学反思 教学目标 三位一体 相互支撑 学情分析 教学方法 教学过程 教学反思 学法指导 重点难点 一.教材分析 教学重点：世界城市化进程与特点 教学难点：城市化的动力机制 教学方法 学法指导 教学过程 教学反思 教材分析 二.学情分析 城市化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数同学从家乡的变化以及自身的生活经历，已对“城市化”这一社会现象有了亲身体会，为学习本节课做好了必要的知识准备，并且