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2007年常州地区生物学科市级公开课八年级下册第八单元第一节教案 第一节 传染病及其预防 一、教学目标：??????? 知识目标 1、让学生明确并树立“健康新概念” 。 2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。 3、了解病原体的概念、病原体的类型。 4、列举常见的传染病，知道其病原体 、传播途径和预防措施分别是什么。 5、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。。 6、通过对HIV(艾滋病)的特点和预防的了解，进一步理解传染病流行的三个基本环节。 7、调查当地常见的几种传染病。 能力目标 进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 情感目标 通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等 二、重点、难点： 1病原体的概念和种类。 2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 3艾滋病的基本知识。 三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法。 四、课时安排：2课时 五、教学过程：第一课时 创设情景，导入新课 在上课前1-2分钟播放《健康歌》 师：同学们，你们觉得自己非常富有吗？ 生：可能有不同的回答。 师：我觉得你们都很富有，不然的话你们看看下面一组图片就明白了。（边展示边讲解：畸形胎，连体婴儿，严重的皮肤病，永远生活在黑暗中而看不到光明的失明儿童，弱智和精神病患者，还有不注意安全随时可能带来的各种伤残等） 生：边看边思考。 师：如果健康和财富你只能选择一样，你会选哪一样？ 生：健康。 师：现在你们知道什么才是最大的财富了吗？ 生：健康。 师：是啊，健康就是财富，健康胜于财富。那什么才是健康呢？它包括哪几个方面呢？ 生：健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。 ［教师活动］提问：有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。 生：?流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血 、龋齿、蛔虫病等。 ［师生互动］师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。 生：发表自己的观点。 师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。 师：提问：近视眼和结膜炎都是眼部疾病，二者分别是由什么引起的？ （提示：结膜炎患者的泪液中有什么？） ［学生活动］看书思考回答师：前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，如贫血、骨折等；后者是由外来的致病细菌引起的，而且引起结膜炎的致病菌有多种，如细菌、真菌、病毒等。 师：以下这些生物会引起哪些传染病呢？ 生：看图回答。 师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。 多媒体展示，引导学生，推进新课 师：传染病是由什么引起的？引出病原体的概念； 生：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。（非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化学物质引起的。出示图片，从学生自我叙述，引出传染病的概念，区分传染病和非传染病。） 师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……” 生：传染俩。具有传染性。 师：提示，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了流行色，所以传染病还具有流行性。 师：虽然传染病有很多类型，但传染病的流行却具有一定的规律性，下面我们先来看一段有关流行性感冒和肝炎两种常见病的资料，然后思考70页的讨论题。 师：俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药〞找到解决问题的方法，下面我们一起来看P69-70有关于流感和肝炎的资料，试着找出答案。 多媒体展示，引出本节重难点。 一、传染病流行的基本环节［学生活动］阅读分析资料，讨论并回答；?［教师活动］在学生讨论、回答的基础上，给出参考答案。将肺炎患者用的碗筷同家人分开，目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐具上的肝炎病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。 师：为了降低成本，小饭馆的餐具是不会严格消毒的，所以我们为了自己的健康，一定要到卫生条件合格的地方用餐，更不能在路边摊头的大排挡去吃。师： 70页图VIII -2 传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。除了空气传播，饮食传播，还有接触传播（出示图片）如：狂犬病，生物媒介传播（出示图片），如：蚊