《圆明园的毁灭》教学设计之六.docVIP

《圆明园的毁灭》教学设计之六 教学目的： 　1、学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。 　2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。 　3、有感情地朗读课文，背诵课文。 重难点、关键： 　通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 　　教学过程： 一、谈话引入，检查学生课前资料的收集情况。 　　同学们，有谁去过圆明园吗？老师布置大家查阅有关圆明园的资料，请你们向大家作个介绍。（板书：圆明园） 　1、学生介绍有关圆明园的资料。 　2、师出示有关圆明园风光图。（出示多媒体课件） 　　老师给大家带来了许多圆明园的美景，让我们一起来欣赏欣赏。 　　刚才，老师听到大家不住地发出了赞叹声，是啊，圆明园这么美丽，真不愧称之为“万园之园”！ 　　可是有一天，却有人将它毁于一旦，使它成为了一片废墟！（充满激情） 　　介绍完后，将题目补充完整。 　　师：看到这个题目，你想知道些什么？ 　　如：圆明园毁灭以前是什么样的？圆明园是怎样被毁灭的？圆明园现在是什么样的？ 二、整体感知，提出问题 　1、学生自由读课文，注意读准字音，思考课文写了哪几方面的内容？你又产生哪些新问题？ 　2、教师引导，提炼问题。 　　（多媒体课件出示问题） 　（1）为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上，及世界文化史上不可估量的损失？ 　（2）圆明园原来是什么样子的？从哪可以看出圆明园是“园林艺术的瑰宝”？“建筑艺术的精华”？ 　（3）圆明园被毁灭的经过是怎样的？ 　（4）课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？ 　（5）从这篇文章中，你体会到了什么？ 三、小组合作，选择问题 　　给学生充分的学习自主性，选择一个最感兴趣的问题进行探究。 　1、学生自读课文，先用自己喜欢的方法去解决问题。 　2、独立阅读后，再将自己的意见拿到学习小组进行交流，研究，讨论，最后得出小组同学的共同意见。 　3、全班交流，各小组将自己的意见拿到班级进行交流，互补互学。（学生汇报时，老师用多媒体课件出示相关课文内容。） 四、站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ 五、实践活动。 　1、关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢？和同学们讨论讨论，说说你的理由和主张，到网上发表。 　　　（网址：圆明园遗址公园，） 　2、通过各种信息渠道（如：看书、上网等），了解我国的、本省市的历史名胜古迹被保护情况，写一份调查报告，全班交流，并做保护历史名胜古迹的宣传员。 　　板书设计：　　 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立