课题1.1命题及其关系.docVIP

课题: 1.1命题及其关系 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】 了解命题及其逆命题、否命题与逆否命题；理解四种命题之间的关系； 会利用两个命题互为逆否命题的关系判别命题的真假． 【课前预习】 1.下列语句的表述形式有什么特点?你能判断它们的真假吗? (1)若直线a∥b,则直线a和直线b无公共点； (2)2+4=7； (3)垂直于同一条直线的两个平面平行； (4)若,则x=1； (5)两个全等三角形的面积相等； (6)3能被2整除. 2.概念：一般地，在数学中我们把用________________表达的，可以判断______的___________叫做命题，其中________________的语句叫做真命题，_______________的语句叫做假命题。 【课堂研讨】 例1、判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？ （1）空集是任何集合的子集； （2）若整数是素数，则是奇数； （3）对数函数是增函数吗？ （4）若空间中两条直线不相交，则这两条直线平行； （5）.（6）；指出命题（2）、（4）中的条件和结论. 例2、指出下列命题中的条件p和结论q； (1)若整数a能被2整除,则a是偶数； (2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分. 例3、将下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断真假； （1）垂直于同一条直线的两个平面平行； （2）两个全等三角形的面积相等； （3）3能被2整除. 【课堂检测】 1、下列句子或式子是命题的有（ ）个． ①语文和数学；②；③； ④垂直于同一条直线的两条直线必平行吗？⑤一个数不是合数就是质数；⑥把门关上． 2、判断下列命题的真假: (1)能被6整除的整数一定能被3整除； (2)若一个四边形的四条边相等,则这个四边形是正方形； (3)二次函数的图象是一条抛物线； (4)两个内角等于的三角形是等腰直角三角形. 3、把下列命题改写成“若P, 则q” 的形式,并判断它们的真假: (1)等腰三角形的两腰的中线相等； (2)偶函数的图象关于y轴对称； (3)垂直于同一个平面的两个平面平行； (4)能被2整除的整数是偶数； (5)菱形的对角线互相垂直且平分. 【课后巩固】 1、原命题为“圆内接四边形是等腰梯形”，则下列说法正确的是( ) (1)原命题是真命题 (2)逆命题是假命题 (3)否命题是真命题 (4)逆否命题是真命题 2、命题“a、b都是偶数，则a＋b是偶数”的逆否命题为（　　） (1)．a＋b不是偶数，则a、b不都是偶数 (2)．a＋b不是偶数，则a、b都不是偶数 (3)．a、b不都是偶数，则a＋b不是偶数 (4)．a、b都不是偶数，则a＋b不是偶数 3、下列命题中，正确的是（　　） ①“若x2＋y2＝0，则x，y全是0”的否命题　 ②“全等三角形是相似三角形”的否命题　 ③“若m＞1，则mx2－2（m＋1）x＋（m－3）＞0的解集为R”的逆命题　 ④若“a＋5是无理数，则a是无理数”的逆否命题 A．①②③ B．①④ C．②③④ D．①③④ 4、命题“若，则或”的逆否命题是 . 5、分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假． ②当abc＝0时，a＝0或b＝0或c＝0． 课题：1.2 充分条件与必要条件 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】 1、正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念，并能在判断、论证中正确运用． 2、交流中增强逻辑思维活动，为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础． 【课前预习 创设情境[ 当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈”.那么，大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说：“你是她的孩子”呢？不会了！为什么呢？因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于保证你是她的孩子.那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？ 问题1：前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断，请同学们判断下列命题的真假，并说明条件和结论有什么关系？ （1）若x＝y，则x2＝y2 （2）若ab = 0，则a = 0 （3）若x21，则x1 （4）若x＝1或x＝2，则x2－3x＋2＝0 推断符号“”“ ”的含义 简单地说，“若p则q”为真，记作pq（或qp）； “若p则q”为假，记作pq（或qp）. 一般地，如果已知pq，那么就说：p是q的 ；同时称q是p的 ； 如果pq，且qp，那么就说：p是q的