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广西高职高专类院校体育师资队伍建设探索 　　[摘要]文章通过对广西42所高职高专类院校部分工作在一线体育教师进行调研和部分人事部门的领导进行访谈，以期了解高职高专体育教师的师资现状，了解制约高职高专师资发展的因素，并以此为依据制定师资队伍培养的策略，加快广西高职高专体育师资建设的步伐。 　　[关键词]高职高专 体育师资 队伍建设 　　[作者简介]唐花明（1977- ），男，广西桂林人，桂林旅游高等专科学校体育教研室，讲师，硕士，研究方向为体育教育与运动训练。（广西 桂林 541006） 　　[课题项目]本文系2010年度新世纪广西高教教学改革工程立项项目“以职业素养培养为核心的公共体育课程体系建构与教学改革的实践研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2010JGA127） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0091-02 　　随着《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的陆续颁布以及教育部《关于加强高职高专院校师资队伍建设意见》的实施，加大培养“双师型”①教师队伍的力度，通过加强人才引进、大力培养培训“双师”素质教育、加快专业骨干队伍建设、不断改善教师队伍结构、深化人事制度改革等措施，逐步建立一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构优化、富有创新精神和活力的，能适应高等职业教育改革和发展需要的教师队伍越来越重要。本文通过对广西42所高职高专类院校部分工作在一线体育教师调研和部分人事部门的领导进行访谈，以期了解高职高专体育教师的师资现状、制约高职高专师资发展的因素，并以此为依据制定师资队伍培养的策略，目的在于加快广西高职高专体育师资建设的步伐。 　　一、广西高职高专类体育教师师资现状 　　我们首先对广西42所高职高专院校746名一线体育教师职称进行调研，其中正教授6人，副教授223人，讲师347名，助教160占。按学历来看，博士研究生0人，在读博士2人，硕士研究生296人，学士406人，大专42人，双师型教师86人。通过调查我们可以看到，体育教师校师资队伍在很多方面存在不足，主要表现在：专职教师学历层次低，具备正高级职称的专任教师数量偏少；年青教师占大多数；专职教师数量不足，特别是 “双师型”体育教师数量偏少；造成高职高专类院校师资滞后的因素主要有师资发展不平衡；教育经费及力度投入不足；办学硬件条件落后；人才培养机制不合理以及办学规模、结构、质量不能适应经济社会发展，很多体育教师不重视“双师型“教师的评定。 　　二、制约广西高职高专类体育教师师资发展的因素 　　通过对广西高职高专的领导访谈得知，目前广西高职高专每年都有部分体育老师被评为副教授，但高职高专正教授比例却上不去，总结来说，原因之一在于教授到了退休的年龄，教授退休了但名额还在；另外一个原因就是，教师评上教授以后选择调离单位，一部分调离到外省发达地区，还有一部分调入本省一些好的本科院校，造成许多人才流失。另外，由于广西高职高专缺乏教育经费，很多学校没有把科研放在重要位置，只将重点放在学生的动手能力上。实训基地是学校的重点建设项目，而教授的工作室却很少，个别学校几乎没有，学校没有配给教授科研津贴，导致高职高专的科研处于一个很低的水平，特别是体育教师。广西除了几个比较好的高职高专有学校开设体育专业，其他高职高专都是公共体育，所以，在体育竞赛上很难取得有一定影响力的成绩。正是由于在科研课题方面很难取得国家级或自治区重大课题，没有比赛成绩与重大课题的支撑，广西高职高专体育教师很难在国家级体育核心类期刊上发表文章，没有体育类核心期刊的论文发表，想评上教授，难上加难。 　　三、高职高专类体育教师队伍建设的策略 　　1.从外省引进高职称人才。针对广西高职高专院校体育专职教师高职称人数量偏少，广西高职高专学校要加大人才引进工作，加大人才引进的一些优惠政策，落实高职称教师来广西工作的安家费，提高他们的工资及生活福利，还要给他们一定的科研津贴，尤其要利用好广西的一些地理优势来吸引其他省市的人才。比如南宁的绿城招牌以及桂林山水甲天下的美誉，借助地理优势吸引更多人才到广西工作。另外，要根据自己学校办学特点和专任教师队伍建设的需要，通过向全社会公开招聘和引进等方式，尽快补充高职称的专职教师。 　　2.加大广西高职高专高学历人才培养。各个学校都要重视在职教师的培养，为在校教师创造条件，不断提高教师的学历层次。有条件的学校要鼓励教师出国深造，学习一些发达国家的管理及教学手段及方法，实施学历提升工程，改善教师的学历结构，支持和鼓励在职教师以各种形式攻读博士和硕士学位。取得博士学位的，学校将给予更多奖励，但他们必须与学校签订服务协议，奖励越高服务时间越长。同时