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践行科学发展 打造学校特色 重庆市渝北区五星路小学 石庆琼 09年3月，按照中央、市委和区委部署，渝北区教委作为第二批深入学习实践科学发展观活动单位，开展了丰富多彩的学习实践活动。区教委根据全区“打造第一门户，践行科学发展”的活动主题，明确提出了“学习实践科学发展观，办人民满意教育”的活动主题，确立了“统筹城乡教育改革与发展，打造特色教育强区”的活动载体。我校虽然没有参加区教委的第一批学习，但作为一名共产党员，作为学校教科室主任，我非常关注区教委和其它学校的科学发展观学习实践活动。因代理办公室主任工作，我阅读了所有区教委有关“科学发展观”学习活动的相关文件和简报，从中受到不少教育和启发。科学发展观具有丰富而深刻的内涵，其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续发展，根本方法是统筹兼顾。在科学发展观中，促进经济社会和人的全面发展是其确立的发展境界，也是其指向的理想的发展目标。作为学校的二级班子，对学校的发展，常常还是有一些自己的思考，特别是作为教科室主任，我认为自己更应该在理念上，在行动上，在实践上，给老师们更多的引领，为学校发展出谋划策，为学校发展尽一份心，出一份力。 一、科学发展观的第一要义是“发展” 学校教育紧扣科学发展观“以人为本”的核心，担负着为经济社会的发展提供智力支持、培养专业人才、传播先进理念，为人的全面发展提供基本保障的重任。因此，教育既是整个社会发展的重要内容，又是促进经济社会和人的全面发展的重要力量。教育的全面发展对落实与实践科学发展观有着举足轻重的作用。按照科学发展观的要求，把学校“做大”是发展，“做强”“做优”“做精”更是发展。学校办得好不好，关键在于有没有个性，有没有特色。 作为一个只有短短几年历史的城区学校，（我校于2001年才由一所村小升格为城区路段小学），随着城市的扩张和城镇化进程的加快，我校面临着“生源多、班额大、规模小、扩容难”等一系列实际问题。而怎样让我校在众多的城区学校中脱颖而出？怎样让学生在五星的六年时间里得到最好的教育？怎样促进学生素质的提升？怎样彰显学校特色？这些问题常常在我的脑海中浮现。我知道，校长也是一个爱思考的人，她有自己的办学思考，她想把学校办出特色。于是我们确定了走“学校特色文化建设”发展之路。因为它关系到学校特色的形成，教学环境的优化，学生发展的质量，课程改革的成败，教师素质的提高，以及学校办学底蕴的积淀乃至影响到学校的可持续发展。 我们于07年申报了市级规划课题“学校特色文化建设实践研究”，参加了中央教科所“中国特色项目实验学校”，参加了市教委十一五重要课题“特色学校”实验。因为，我校与众多的老牌学校相比，既没有丰厚的文化底蕴，也没有成熟而独特的办学理念，在办学条件方面我们更没有什么优势可言。结合我校实际情况，坚持走特色发展和内涵发展之路，本着“以人为本”的管理理念，内抓发展，外塑形象。我们着力于构建“学习型学校”，促进教师专业成长；以学生课外阅读“新经典”为载体，打造“书香校园”。我们的态度和目标是“与时俱进”。我们希望通过构建一整套以“书香校园”为特征、以创造为实质的、行之有效的、侧重于学校精神的特色文化建设。通过营造书香型校园文化氛围，建立书香型管理机制，建构书香型校本教研，书香型校本培训，从而提升学校的文化品位，致力于学生的可持续学习，使学校成为不断产生教育知识和教育智慧的场所，因此，我们所进行的此项课题研究就具有更深入的现实意义。 在特色学校的建设中，我们的着眼点在于确定独特的办学理念。我们认为，学校是一个蓬勃的生命共同体，每一个成员在其中留下的不仅是工作、学习的一段经历，更是他们生命成长的一段经历，让教师和学生在学校中享受生命的尊严，体验生命的价值，活出生命的色彩，应该成为我们永恒的目标。一次次的继承与创新，“让每一位学生体验学习的快乐，让每一位教师享受教育的幸福”成为了五星的教育理念。 在不断的追求中，我们凝聚起了鲜明的“五星精神——我自豪，我是五星人；我努力，我与五星共成长；我成才，我为五星添光彩。”我们着力把学校建设成为充满亲情、充满活力的大家庭。这里面体现着历史文化的积淀，现代教育的诉求，以及学校对每一位师生员工的期望，它构筑成我校精神文化内涵的核心价值，时刻引领着师生的幸福成长。 在一次次的聚合与提炼中，“五彩缤纷、星光灿烂”凝聚成我们的办学宗旨。“五彩缤纷”着力于“学生的全面发展”，让学生在学习过程中，在“艺术、科技、文学素养”等各方面得到发展；“星光灿烂”着力于“全体学生的发展”，让每一个孩子享受到学习的成功，体验成功的喜悦，得到更好的发展机会。我们努力让每一个孩子都成为五星大家庭里一颗耀眼的星星，让五星的星空永远“星光灿烂”。 一次次思维的闪现与火花的碰撞中，“让生命因学习而精