初中历史知识归纳(人教版).docVIP

第1课 祖国境内的远古居民 元谋人：我国境内已知的最早人类 1、距今时间：距今约一百七十万年 2、发现地点：云南省元谋县 结论：会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、北京人：距今时间：?距今约70万年至20万年 三、山顶洞人：距今时间：距今约3万年 第2 课 原始的农耕生活 原始农耕生活的两个代表：1.河姆渡居民：长江流域 水稻 杆栏式2.半坡居民： 黄河流域 粟 半地穴式 第3课 华夏之祖 后人尊称黄帝为“人文初祖”。 原始社会的解体：约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着漫长的原始社会的结束，奴隶社会的形成。 第4课 夏、商、西周的兴亡 夏商周的政治 1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2、西周的分封制（1）目的：为了巩固统治。 （2）内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品； 第5课 灿烂的青铜文明 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊） 二、农业和畜牧业的发展：1、农业：①后代称为“五谷”的农作物，商周时已经齐备。 ②知道选种、施肥和治虫害。 ③青铜农具，西周时已有。 第6课 春秋战国的纷争一、春秋争霸 著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王。注意：齐桓公（标志葵丘会盟—春秋时期第一霸主）；晋文公（标志：城濮大战胜利）战国七雄：齐（最东）、楚（最南）、秦（最西）燕（最北）、赵、魏、韩。 著名战役：桂陵之战（魏—赵）； 马陵之战（魏—齐）；长平之战（秦—赵，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）。 ★　本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪场战争的） 第7课 大变革的时代 一、经济上：铁农具和牛耕的使用 1、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高（牛耕是农业发展史上的一次革命）。 2、著名的都江堰：（1）战国时期秦国蜀郡太守李冰 。 （2）地点：成都平原岷江中游。（3）意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。 二、政治上——商鞅变法 1、时间：公元前356年 2、人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。3、目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。4、内容：：①改革土地制度（国家承认国家承认土地私有)；②奖励耕战③奖励军功④建立县制。5、作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，为统一六国奠定了基础。 第8、9 课 中华文化的勃兴 我国有文字可考的历史是从商朝开始的（甲骨文已是一种比较成熟的文字）。 春秋战国时期的诸子百家 儒家 代表人物：1.孔子，思想主张：提出“仁”的学说；主张“爱人”，“为政以德”（2）教育思想：有教无类、因材施教、谦虚好学、温故知新。2.孟子：思想主张：提出“春秋无义战”，笼统反对一 切战争；主张“仁政”治国、轻徭薄赋、可持续利用资源（环保意识）。 道家 代表人物： 1.老子 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。2.庄子 顺其自然、无为而治 墨家 墨子 主张 兼爱、非攻; 法家 韩非子 主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 第10课 “秦王扫六合” 秦的统一： 公元前221年 都城：咸阳 开国皇帝：秦始皇嬴政3、意义：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。 二、巩固统一的措施 政治：确立皇权的至高无上；确立中央和地方的行政机构 经济：统一货币、统一度量衡 文化：统一文字 焚书坑儒 秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。 功：①完成国家统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。②创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远? ③统一车轨、文字、统一货币、度量衡。 ?过：①焚书坑儒，摧残文化。②徭役繁重，赋税沉重。③刑法严酷，生活腐化。 第12课 大一统的汉朝 一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”——我国封建社会的第一个“治世”） 二、汉武帝的大一统 政治：“推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议）诸侯国再也无力与中央对抗。 思想：（1）“罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议）（2）长安举办太