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浅谈中学数学作业中激励机制的有效运用 　　【摘要】通过实验与研究，我在理论上探究了初中数学作业中激励机制应用的可行性，及怎样在初中数学作业布置中开展有效的激励机制，调动学生完成数学作业的主动性与积极性，提高数学学习兴趣，更好地掌握数学基础知识，以便更进一步提高学生的数学能力，为形成有一定特色的初中数学教学提供了必要的借鉴。 　　【关键词】初中 数学作业 学生 激励机制 　　【Abstract】Through the experiment and research， I explored the feasibility of incentive mechanism application junior high school math homework in theory， and how the layout of maths homework in effective incentive mechanism， arouse the students initiative and enthusiasm to complete the math homework， increase interest in learning mathematics， to grasp the basic knowledge of Mathematics in order to further improve， the students mathematical ability， provide the necessary reference of junior high school mathematics teaching to form a characteristic. 　　【Keywords】Junior middle school Math homework Student Incentive mechanism 　　1.问题的提出 　　在初中数学教学中，作业是学生进行学习的一项重要的实践活动，是提高学生对概念形成的有效途径，是促使学生牢固掌握数学知识的重要方法，是学生获得数学方法与技能的重要途经，学生可以通过做作业培养自身的创新意识、促进智力的发展，学生通过做作业将所学知识正确运用，教师可以通过学生做作业的情况，了解学生对课堂上所学知识的掌握情况，以便调整授课方式和进程，让学生更好的学习，这些都表明了数学作业的重要性。但是，在现实的教学中，虽然我一再对学生强调作业的重要性，虽然我尽心竭力设计作业、分层合理布置作业、认真细致批改作业，却发现仍然有的学生抄袭他人作业、有的学生敷衍作业、有的学生干脆不写作业……，基于这种情况，我从接受这届初一学生开始，在数学作业的布置上采用了激励性作业方案。 　　通过实验与研究，我在理论上探究了初中数学作业中激励机制应用的可行性，及怎样在初中数学作业布置中开展有效的激励机制，调动学生完成数学作业的主动性与积极性，提高数学学习兴趣，更好地掌握数学基础知识，以便更进一步提高学生的数学能力，为形成有一定特色的初中数学教学提供了必要的借鉴。 　　2.课题要解决的问题 　　作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程，通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生交流的重要载体，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学；而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与评价。因此，如何激励学生使之认真完成数学作业，使之更有效的发挥作业巩固延伸知识，培养、发展能力，反馈教学信息的功能就具有十分重要的意义。 　　3.对问题采取的措施、方法 　　本课题克服了数学作业中只有老师布置、学生完成、老师批改、学生改正的传统模式，以全新的格式展现在初一学生面前，使学生对初中数学的学习产生了较浓厚的兴趣，每周一、三、四执行学校要求以传统模式布置作业，周二、五、六、日打破常规，设计激励性作业，其方案如下： 　　3.1 设计一题多解 　　设计一题多解，通过小组竞赛比较哪个组的解法多、方法新颖、解答简洁，老师随机点名学生陈述解法，以调动组内成员全员参与，并将结果排名计分，纳入学生数学学习考核范围。一题多解有利于调动学生学习数学的积极性与主动性，更能增加学生的数学交流，培养学生的创新思维能力。 　　3.2 设计一题多变 　　设计一题多变，看看谁将题目变化的合理、变化的多，并将最合理最新颖的结果以该生的姓名命名，让学生体验成功的喜悦，培养学生的逻辑思维和求异思维能力。 　　4.实验方法 　　4.1 实验内容的确定 　　以义务教育课程标准实验教科书《数学》初中一年级（七年级）（