前滚翻教学设计曾海燕.docVIP

《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以学生发展为本，从增强健身实效为出发点，以改善学生学习方式为突破口，切实贯彻“健康第一”的指导思想。全课设计从学生的实际出发，以运动技能学习为主线，让学生在学练中体验观察、启发思维、合作探究、团结协作，从而在掌握运动技术、技能的同时，获得运动乐趣，展示学生个性，有效达成学习目标。 二、教材分析 本次课是根据水平四低年级学生的生理与身体特点和目标设计的，是年级比较喜欢的技巧教材。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时提臀、双手撑垫，低头、屈臂、重心前移，收腹团身使身体向前滚出，让后脑、颈、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚到背腰时，双腿迅速屈收，脚后跟尽量向臀部处靠拢，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立姿势。前滚翻是基本动作，也是一种自我保护的方法。简单、易学，但对学生的身体素质要求很高，尤其是灵敏性、柔韧性、协调性，以及空间的平衡性。是生活中必不可少的一种技能，比如在遇到一些危险时，滑倒、摔倒、甩出都可以用滚翻来缓冲、减小伤害。因此本节课重点让学生充分尝试学练，初步掌握前滚翻的动作方法，知道保护与帮助的重要性。 三、学情分析 本次的授课对象是年级学生，有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。全班学生40人（男20女20），针对初中体育教学现状和学生的生理、心理特点，选用技巧“前滚翻”为主教材“新授”，游戏“过障碍接力”为辅助教材的学习内容。本课以游戏为先导，教学中采用自主探究、合作学练的方式。学生在掌握前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，满足了学生的挑战性与实践性。通过过障碍接力赛，满足水平四学段学生争强、好胜、喜欢挑战的特点，同时对主要教材的运动负荷给予一定的补偿。最终使学生在体会和掌握动作技能、提升学练的自信心的同时，发展学生的灵敏、协调、速度等素质。 四、教学目标 1、知道并能复述前滚翻的动作方法及要领，了解保护与帮助的方法。 2、80%的学生前滚翻的动作能做到团身滚动，且滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。 3、积极参与练习，体验自主、合作学习的乐趣，使学生个性得到发挥，大胆的展示自己,增强自我表现力和集体荣誉感，增强克服困难和障碍的信心。 五、教学的重点、难点 重点：依次团身（头的后脑、颈、肩、背、腰、臀） 难点：团身紧、滚翻圆滑、方向节奏好。 六、教学方法 讲解示范、体验发现、合作尝试、启发诱导、直观演示、评价激励、保护帮助等。 七、教学策略 以学生为主体，发挥学生的聪明才智，教师引导启发，师生共同参与。 八、主要教学过程设计 ? 七年级 人数 40 节次 一节 教师 曾海燕 教材 内容 1、前滚翻2、过障碍接力 教 学 目 标 认知目标：知道并能复述前滚翻的动作方法及要领，了解保护与帮助的方法。80%的学生前滚翻的动作能做到团身滚动，且滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。积极参与练习，体验自主、合作学习的乐趣，使学生个性得到发挥，大胆的展示自己,增强自我表现力和集体荣誉感，增强克服困难和障碍的信心。 结构 时 间 课的内容 练习 分量 组织教法与教学要求 次 数 时 间 准备 部 分 10 分 钟 一、课堂常规： ● 班长整队集合，报告出勤人数。 ● 师生互相敬礼。 ● 宣布本课任务。 ● 安排见习生。 二、热身活动： 1、指导学生热身，哨音指挥。 2、适当地讲解跑的节奏、速度，以及正确的呼吸方法。 2.热身操：4×8拍 ①振臂运动 ② 扩胸运动 ③体转运动 ④ 正压腿运动 ⑤侧压腿运动 ⑥ 踢腿运动 ⑦踝关节运动 ⑧膝关节运动 1 1 2 8 组织队形： X X X X X X X X X O O O O O O O O O X X X X X X X X X O O O O O O O O O △ 要求： 1．每一位学生都要以饱满的热情和精神风貌来对待每次课。 2．服装要求整洁，利于运动，并具健康的美感。 3．课上要发挥自己的主观能动性，自觉的进行学习。 4．及时与老师交流与沟通。做到不懂就学，不会就问。 组织队形： X X X X X X X X X X △ 要求：1、小范