教育部参赛_Why do you like Australia_马艳毓.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《Why do you like Australia》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： 2、学科：课时：1学生课前准备： ?1初读课文利用各种途径查 3）记录自己在中遇到的问题。教师课准备：①收集有关澳大利亚的相关资料。 ②认真备课，同时预设学生在学习中可以出现的问题。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 （1）知识目标： 学习新单词：Australia, kangaroo, koala, language, because句型用 Why…？提问，用Because….回答。 了解澳大利亚的城市、动物等基本文化常识。目标：使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达自己的观点,用英语介绍自己所了解的事物。 情感态度与价值观目标： 使学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略在过程中了解其他国家，产生爱自己国家的。 三、教材分析 本节课一年级起第八册Module 9 Unit 1的课文教学，课型为新授课。本单元是在学生对表达事物特征的句式结构比较熟悉的基础上进行教学，既是对前一个话题的延伸，又在一定程度上有了提高，即要说明理由。本课我设计了解澳大利亚和谈论中国两个话题，让学生用: Why do you like …??Because…句式说话，了解中西方文化差异，提高学生的口语表达及听与写的能力，实现英语的交际性和实践性。 [重点]： 新单词：Australia, kangaroo, koala, language, because。了解澳大利亚的基本文化，如城市、动物等。 养成用Why…？提问并用Because….回答的语言习惯。 使学生能熟练运用所学的语言知识发表自己对不同事物的观点，形成良好的语言习惯。 四、教学方法 五、教学过程Warming up 1. 师生问好。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Ma. 随音乐唱第七册Module1的英文歌曲“Children from China are Chinese”. 教师：Let’s sing the song together. 设计意图： 活跃课堂气氛，使学生快速地进入英语学习状态。复习这首歌曲，并回顾歌词其中有关国家的单词，为下一步学习澳大利亚作铺垫。 （二）创设情境，导入新课Leading in 1. Free Talk: What animals do you like? 引出两种学生们都知道的动物袋鼠和树袋熊，并展示它们的图片。 【百度图片搜索】 袋鼠/albums/2781/5072296/0/0.html#0$f6428f8f8c2fe6c7503d9226 树袋熊/albums/3061/3061/0/0.html#0$dc15484eae92823eb2de0526 2. 教师和学生共同欣赏介绍澳大利亚动物的视频。 【百度视频搜索】澳大利亚：珍奇动物讲述无字历史 102400.shtml 3. 教师：Do you like kangaroos and koalas? Amy also likes kangaroos and koalas. Do you want to know why? 导入新课。 设计意图： 通过学生自由畅谈，了解学生对动物的喜爱。同时教师利用澳大利亚独有的动物袋鼠和树袋熊，引起学生的学习兴趣，同时导入新课的学习。并通过介绍澳大利亚动物的视频，让学生对澳大利亚的动物有初步的了解。 （三）新知呈现，深入学习 Presentation 一、单词和句型教学：单词language, Australia, Australian, because, map, kangaroo, koala及句型Why do you like Australia? Because I love Australian animals. Why do you love kangaroos and koalas? Because they are very, very cute. What language do they speak in Australia? They speak English. 1．教师让学生看幻灯上已经写好的板书，带领学生说Children from China are Chinese. Children from America are American. Children from Russia are Russian.举起Australia和Australian的卡片对比板书上的词引导学生说So chi