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浅谈班主任工作实践 　　摘要：生活环境不同学生有着个性的差异于是构成了不同特点鲜活生动的班集体；由于差异的存在，每一个学生又要在最适合自己学习生活的环境中求得最佳发展，于是对我们班主任提出了更高更重的责任与使命，几年班主任工作的实践和学习，我觉得在班级实施分层有效管理工作，做到对个性差异和个别教育的注重，每一个环节依照民主的程序和要求，调动大多数人的积极性、主动性和热情。为班级凝聚力加强；学生学习的积极性的提高；带来很大积极推动的作用，拉近与学生间的距离！ 　　关键字：班主任；个性差异；民主；实践 　　【中图分类号】G420 　　在班级工作中对学生因材施教，交待一些经验性的注意事项。班级工艺1306班由34个男生组成的班集体。在这个班集体中存在着因家庭原因的特殊学生；也存在着因个人心理品质和思想品德所造成的问题学生，他们表现出的各种不同的有利或不利的学习态度和表现。关于这些影响班级整体进步提高的因素，我尝试采取分层次教育促进转化的办法： 　　第一、“以爱感人，以心感心，”―用爱心温暖存在着因家庭原因的特殊学生对待每一个学生要平等，给他们以同样的尊重。作为班主任，我觉得心里不仅要装着学生，还要时刻叮嘱自己的眼睛：时刻留意眼前开起的每一朵花蕾，也许它正蕴藏着绚烂的美丽，也更需要阳光的温暖！ 　　班上有这样一个男孩，他是一个父亲服劳役，母亲改嫁，被寄存在伯母家的一个孩子，现和她最亲的人就是已经和大伯离婚的经济困难的伯母。所以他每天早早来学校，很晚回家，和其他学生比起来，他缺失了完整家庭带来的温暖和父母的关爱。平时的他比其他学生学会了更多的自立和自理能力，与此同时，他的心里负担也比其他学生显得更重，在这种缺少父母关心的环境下，他上课精神不集中，分心，情绪低落，学习动力不足。在发现这些问题之后，我觉得需要对他有特别的关心和爱护。于是，平时多注意他生活的需要和思想的变化，找他谈心，在经济上我尽量帮助关心他，经常找他谈心谈人生要坚强，“要想改变现状，改变家庭的命运，你只有不懈的努力学习，排除任何困难，为自己前途创造条件，这样你和你的家庭才会有更好的改变。这样点滴的做法让她对我产生了信任，有心里话也想到和我说。后来，他在我和班级同学的关心下，对学习的热情高了，也变得一天天快乐起来，成绩也上来了！这些事情让我意识到，单亲家庭的孩子需要特殊的关爱，老师的特别关注可弥补孩子情感上的缺失，在孩子遇到困难时，伸出援助之手，竭尽全力帮助孩子，给孩子家庭般的温暖。因为教师的责任不仅是教给他们知识，更重要的是帮助他们走好自己的人生之路。 　　第二，“真诚地尊重”，―尊重学生的人格，尊重学生的建议和意见。学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该充分地、真诚地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。学生对班级工作或班队活动经常会提出批评意见或建议，班主任一旦知晓就应慎重对待，该采纳的则尽快付诸行动；不宜采纳的则及时给以认真的解释，务必让学生感到老师对他本人及其意见或建议是重视的，从而使他真切地感受到自己的主人翁地位。学生心理得到满足和愉悦，便会对集体更有责任感，这种责任感还会进而发展成为社会责任感。他们成年后会自觉、主动、积极地参与国家的政治生活，为国家的发展和社会的进步发挥积极作用，成为合格的现代公民。 　　第三，“辛勤的栽培”―班级干部的选拔与培养是班主任运转班级的实际执行措施。班主任是班级的灵魂，而班级的事务的实际操作着是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选和培养。选是一个基础。可以在班组级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。任命的班干部会成为学生反感的对象，实名直选的班干部往往华而不实。在选举之前，先让学生写下自己心目中的班干部是怎样一个形象，并公布出来。同时通过之前了解和部分学生推举，初步确定候选人，然后这样学生竞争选举。这样做的好处在于班干部自己有压力，同学们也体谅班干部的难处，老师还作为班级灵魂的主导。培养是干部任用的重要环节。毕竟班干部不能天天换，学生毕竟不是有能动意识的将军。所以班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，培养制定游戏规则的建设能力，当然还要培养怎样使用顺手。 　　第四、“疏导情绪，鼓励信心，激励目标”――用行动监督学生，全力学习打拼进入快就业阶段后，学生开始出现较为明显的分化：满腹自信的、学习迷茫的的。像后一种类型不但对学生的学习不利，也影响了学风、班风。所以为解决问