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浅谈英语教师应提高的基本素质 　　摘 要：随着基础教育改革的深入，英语教师面临的形势严峻，这就要求英语教师应该与时俱进，不断提高自己的专业素养，不断更新教育教学理念，要提高自身心理素质，要具有优良的终身学习习惯素质，要具有教育科研素质，要提高教师创新素质，要加强师德修养，要具有良好的汉语修养等。 　　关键词：英语教师 专业素养 教育教学理念 教育科研素质 创新素质 　　面对新课程改革，在经验上、理论上、实践上，英语教师的素质能否跟上新课程改革的步伐，从根本上决定了英语课程改革的成败。要想培养出适应基础教育改革的新型教师，自己首先应具备新型教师应该具备的一些优秀品质。因此，在新的教育教学工作中，我们要以崭新的角色、更高的素质走进新课堂。 　　一、要不断提高自己的专业素养 　　专业素养，对于英语教师来说： 　　首先，应提高自身的英语语言素质。具体来说，一要解决好英语语音问题。作为英语教师，我们必须读准每一个音素，要在基本掌握发音要领的情况下多听、多模仿、多练习，以巩固正确的发音习惯。二要掌握好英语的语调。每一个句子都需要一定的语调，同一个句子，往往由于说话人的态度和情感的不同而具有不同的语调。除了把握英语语调的一般规律外，还要注重在实践中留心与注意，并模仿、练习真实的语言材料。三要注意培养英语语感。所谓语感，就是人们对语言的感受能力。英语语感包括听说活动中语音的轻重缓急、语言的抑扬顿挫以及由听说内容带来的情感体验等。所以语感是建立在听说训练上的，但语感又高于听说活动。因为语感有对语言内涵的感受与体验，因此要想在英语教学中培养学生的英语语感，英语教师首先应具备良好的英语语感。 　　其次，掌握系统的语言学理论。语言是人类交际的工具，也是人类思维的工具和人类文化的重要载体。一个语言教师不仅要有所教语言的语音、词汇和语法知识，还应具有丰富的本民族语言与文化的知识，以及人类语言本质特征、使用规律的知识。对于一个外语教师来说，研究语言学习理论、正确认识语言习惯与外语学习的概念以及了解一些教学法流派的发展，对语言教学有着重要的指导意义。 　　再次，必须懂得相当的英语学习理论。近年来，外语习得的研究取得了长足的进展，对许多传统的英语教学认识作出了修正。特别是有关学习者学习心理和学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发，这就要求英语教师熟悉这些理论，并对英语学习和教学的特殊性有清楚的认识，使学生掌握学法，为学生的终身学习奠定基础。 　　二、要更新教育教学理念 　　新的教育理念是推动教育改革的根本因素，是教育发展的根本动力。教师的教育教学理念直接决定着教师自身的教育教学行为，所以作为素质教育主力军的现代教师必须首先彻底更新自己的教育教学理念，应树立为学生的可持续发展而教、为学生的全面发展而教的教育观。教师要掌握层出不穷的新知识、新理论、新方法、新技术，才能与时俱进。英语教师也要顺应时代发展，转变教学观念，打破陈旧的教学模式，转变教师角色。英语教师应树立民主、平等的教学观，建立新型的师生关系。英语教师应充分意识到情感智力是现代英语教师的必备素质之一，应努力培养乐观、自制、宽容等良好的情感特征，对学生进行潜移默化的影响。教师应具有与学生进行情感交往的能力与技巧，平等地对待学生，以正确的、学生可以接受的方式方法表达自己的情感，让学生感受到自己的爱心；要善于倾听学生的情感流露，使学生情感得到正常的宣泄。诚然，要改变一个人的固有观念，是一个长期的过程，可以通过听课、听报告、写心得与反思等来不断加深认识，从而接受新理念，然后才能运用新理念指导自己的教学。 　　三、要提高自身心理素质 　　健康的身体素质和心理素质是英语教师必备的素质之一，是完成英语教育教学任务的物质基础。心理学和教育学方面的知识对于英语教师十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。英语教师应以积极的心态、宽广的胸怀、高尚的情操感染学生，以渊博的知识和规范的行为教育学生。教师在课堂教学中应注意经常灌输心理教育思想，以促进学生健康心理和完美人格的形成以及个性的全面发展，进而培养学生的主体意识和创新意识。教师要最大限度地理解、宽容学生，善待学生。所以，英语教师应该首先调整好自己的心态，用丰富的情感和坚强的意志给学生树立一个良好的榜样。在榜样的感染下，再做学生工作时就能收到事半功倍的良好效果。 　　四、要具有优良的终身学习习惯素质 　　我们处在一个知识膨胀和信息爆炸的时代，知识新陈代谢的频率加快了。这既给人们带来了大量知识的供给，也产生了强大的“信息压力”，如不积极主动地摄取新信息，原有的文化知识将很快变得陈旧，与当代的教育形势格格不入。我们面对的环境也在不断地发生变化，我们的