人教版高中地理必修上册地球运动的基本形式 自转和公转教案.docVIP

地球运动的基本形式——自转和公转 【教学目的】 1.使学生了解地球自转与公转的方向、速度、恒星日、恒星年。黄赤交角，太阳直射点的回归运动及周期。 2．使学生了解地球自转与公转的关系，了解黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期。 【教学重点】 1.地球自转与公转的运动特点。 2. 地球自转与公转的关系，黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期 【教学难点】 黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期 【教学方法】 电脑动画演示、多媒体教学、比较法、讲授法 【教学用具】 电脑-液晶投影仪系统，自制地球自转3D动画演示图、地球公转3D动画演示图（侧面和俯视图），北京天文馆中的傅科摆示意图，黄赤交角示意图和太阳直射点的回归运动动画演示图及部分表格。 【教材分析】 地球自转和公转是与人类关系最密切的两种运动，是学习和掌握高中地理基础知识的基础，但是部分内容空间性强又比较抽象，如何运用多媒体教学，通过电脑动画演示，突出重点，突破难点讲清地球自转与公转的关系、太阳直射点的南北移动，帮助学生建立空间概念，在整个高中地理教材中具有深远影响。 【教学过程】 图1 图2 （3）周期：一恒星日——23小时56分4秒 恒星日指某恒星通过地球上某一子午线时起，直至某恒星再到达这一子午线时止，就是一个恒星日（地球自转的真正周期）。 所谓太阳日，是指地面上由正午起，至第二次正午所需要的时间（也可以由半夜算起，到下一次半夜）。图3 图3 在教师的指导下，学生计算地球自转的速度（见图4）。 得出结论： （4）速度： ①角速度：角速度除南北两极点外处处相等。 ②线速度：线速度因纬度不同而有差异——自赤道向两极递减。其中赤道处的线速度是60°处线速度的2倍。 图4 提问：如何理解地球自转时南北极点的线速度、角速度都为0？ 二、地球的公转 把讲台当作太阳，准备一个地球仪，让学生上来演示地球的公转，由其他同学来判断正误。（强调方向、地轴指向、轨道面、同时伴有自转等方面） （1）概念：地球绕太阳的运动 (2) 轨道： 教师播放动画——地球的公转，让学生观察运动轨道（对地球公转的椭圆轨道有了初步印象），结合课本表1.2引出地球公转速度的变化。 （3）速度 在黑板上简单画出地球的公转轨道（图5），太阳在椭圆的焦点上。（不是在中心） 得出结论： 远日点（7月初）：角速度、线速度较慢 近日点（1月初）：角速度、线速度较快 提问：为什么夏半年天数比冬半年多？ （4）方向：播放动画，观察公转方向——自西向东 （5）周期：地球绕太阳公转一周（360度）所需的时间是一恒星年（365日6时9分10秒）。 自转 公转 绕转中心 地轴 太阳 方向 自西向东 自西向东 周期 23时56分4秒（一恒星日） 365日6时9分10秒（一恒星年） 角速度 除南北两极外，约为15度/时 平均约1度/天 线速度 自赤道向两极递减 平均约30千米/秒 过渡：上节课我们已经学习了地球的自转和公转，地球的自转和公转是不是孤立运动的呢？（不是），那么自转和公转的关系如何呢？ 学生阅读课本P17图1.22，了解几个概念。 三、地球自转与公转的关系 黄道平面 赤道平面 黄赤交角：黄道平面与赤道平面的交角（图6）。 图6 让学生在板图上指出黄赤交角的度数23°26′（在一定的时间内可以看作是不变的），及黄道平面与地轴的度数66°34′ 地球在公转轨道的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点（简称太阳直射点）是有变化的。引导学生分析变化规律并辅以规律图（用多媒体动画）总结。 4、太阳直射点的移动规律： 时 间 纬线 纬度 春分日(3月21日前后) 赤道 0° 夏至日(6月22日前后) 北回归线 23°26′N 秋分日(9月23日前后) 赤道 0° 冬至日(12月22日前后) 南回归线 23°26′S （1） 春分、秋分日 夏至 冬至日 冬至日从北极上空看 让学生在课后画出春分日、夏至日、冬至日从北极、南极上空的俯视图。 （2）周期：一回归年（365日5时48分46秒） （3）意义：在直射点上，单位面积获得的太阳辐射能量最多。太阳直射点