宁夏西吉二中2006—2007年度第二学期期末考试高二生物试卷 人教版必修3.docVIP

西吉二中2006—2007年度第二学期期末考试 高二年级生物试卷 班级 学号 姓名 成绩＿＿＿＿、、、。A． 细胞外液包括组织液、血浆和淋巴 B．人体的内环境就是指人体内的细胞内液和细胞外液 C．人体内的细胞可以通过内环境与外界环境之间间接地进行物质交换 D．内环境的相对稳定，叫做内环境的稳态 2．在下列物质中，不属于内环境组成成分的是 A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸 3. 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)再转化为电信号 C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递 4. 以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是 A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加 5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为 A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 6．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”指的是什么，其功能是什么 A．“气”指的是气为CO2，作用是使柿成熟 B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味 C．“气”指的是乙烯，作用是使果实催熟 D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实 7．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是 A．能量流动是单向的不可逆转的 B．食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D．营养级越多，散失的能量越多 8．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 9．右图是一个陆地生态系统食物网模式图，下列叙述中不正确的是 A．在该食物网中，共有5条食物链存在 B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化 D．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 10．提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节 A．种群密度 B．性别比例 C．出生率 D．年龄组成 11． ①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 A.①③④⑤⑥ B. ②③④⑥ C.①②③④⑥ D.①③⑤⑥ 13．艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综合症的简称，对于此病，目前还没有特别有效的药物和治疗措施。下列与此病有关的表述中，不正确的是 A．病毒（HIV）主要攻击T细胞，至使患者丧失免疫功能 B．从感染HIV到发展为艾滋病患音，一般经过2～10年的潜伏期 C．患者（或携带者）的血液、精液、唾液、乳汁等均可能有HIV D．HIV不仅可以通过血液或血液制品传播，也可通过皮肤接触传播 14．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长 C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长 15．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是 A．当生长素浓度为10-9mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10-6mol·L-1 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-