（精）教育部课题柱、锥、台、球的结构特征.pptVIP

一些螺母、带盖螺母又是有什么主要的几何结构特征呢？ 简单组合体 蒙古大草原上遍布蒙古包，那么蒙古包的主要几何结构特征是什么？ 简单组合体 居民的住宅又有什么主要几何结构特征？ 简单组合体 下图是著名的中央电视塔和天坛，你能说说它们的主要几何结构特征吗？ 你能从旋转体的概念说说它们是由什么图形旋转而成的吗？ 简单组合体 你能想象这条曲线绕轴旋转而成的几何图形吗？ 这顶可爱的草帽又是由什么样的曲线旋转而成的呢？这个轮胎呢？ 旋转体 二、同学们学到这里要有这样的感觉那就是数学是自然的不别扭的。不管是空间几何体的几何特征还是概念比如上底面、下底面、侧棱都不需要去记，而是自然而然的事。如果同学们觉得不自然说明你与数学不亲密很疏远。 数学在生活中无处不在，培养在生活中不断的用数学的眼光看问题，会逐渐激发学数学的兴趣，增强数学地分析问题、解决问题的能力． 生活与数学 * 教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 温州市瓯海区三溪中学 张明 开学寄语 一、⑴、收心 暑假玩的愉快，于是心散了。又到读书的日子了，该收收心且收心要快，马上进入学习状态。 ⑵、作息时间要有规律。 暑假里许多同学可能日夜颠倒黑白不分，通宵、不按时吃饭。我不知道同学们有没有假期综合症，读书的日子又到了，希望同学们有规律的作息。因为身体是革命的本钱。 ⑶、制定学习计划。 不规矩无以成方圆，无计划不能成大事。我希望同学们制定一个操作性强的计划，这计划是可以实现的也是做得到的。制定计划有个技巧就是把大目标分解成几个小目标，一个个的实现。 ⑷、只有自己才能救自己 世上没有神仙，没有救世主。我只是尽力教你们。我是外因，你们自己是内因。外因只有通过内因才会产生作用。 2012.9.3 一、大千世界，无“所”不有。你想得到的物体(几何体)有，你想不到的物体（几何体）也有。我们如果要研究它们？首先要干什么？ 首先要给它们分类。如何分类？ 我们可以有大到小、有粗到细、一层层的分下去。类比于： 还有不同分法吗？ 答：分类标准不同，分法不同。 创设情景 这些物体具有怎样的形状、如何描述他们？ 通过观察，可以发现：（2）、（5）、（7）、（9）、（13）、（14）、（15）、（16）具有同样的特点：组成几何体的每个面都是平面图形，并且都是平面多边形；（1）、（3）、（4）、（6）、（8）、（10）、（11）、（12）具有同样的特点：组成它们的面不全是平面图形。 接下去再如何分类？ 下图中的物体具有什么样的共同的结构特征？ 提出问题 ①有两个面互相平行； ②其余各面都是平行四边形； ③其余每相邻的两个四边形的公共边都互相平行． 棱柱 有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个面的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫棱柱． 侧棱 底面 顶点 侧面 （1）底面是全等的多边形 如何描述下图的几何结构特征？ 棱柱的结构特征 D A B C E F F′ A′ E′ D′ B′ C′ （2）侧面都是平行四边形． （3）侧棱平行且相等． ①过BC的截面截去长方体的一角，截去的几何体是不是棱柱，余下的几何体是不是棱柱？ 理解棱柱的定义 ②观察长方体，共有多少对平行平面？能作为棱柱的底面的有几对？ 答：三对平行平面；这三对都可以作为棱柱的底面． 答：都是棱柱． 理解棱柱的定义 ③观察右边的棱柱，共有多少对平行平面？能作为棱柱的底面的有几对？ 答：四对平行平面；只有一对可以作为棱柱的底面． ④棱柱的任何两个平行平面都可以作为棱柱的底面吗？ 答：不是． ⑤棱柱两个互相平行的面以外的面都是平行四边形吗？ 理解棱柱的定义 D A B C E F F′ A′ E′ D′ B′ C′ ⑥为什么定义中要说“其余各面都是四边形，并且相邻两个四边形的公共边都互相平行，”而不简单的只说“其余各面是平行四边形呢”？ 答：满足“有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体”这样说法的还有右图情况，如图所示．所以定义中不能简单描述成“其余各面都是平行四边形”． 答：是． D A B C E F F′ A′ E′ D′ B′ C′ 思考：倾斜后的几何体还是棱柱吗？ 斜棱柱 棱柱的分类：棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形、 …… 我们把这样的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱、…… 三棱柱 四棱柱 五棱柱 棱柱