孔乙己在笑声中出场.docVIP

孔乙己 ? 一、设计思路（课前） 本文作者通过对孔乙己——一个封建社会读书人的形象的塑造，以及对其悲惨命运的叙述，揭露了封建社会的世态炎凉，批判了封建社会科举制度的罪恶。本文以笑衬悲，形成曲折跌宕的表达效果，耐人寻味。先让学生了解这篇文章的写作思路，再让学生熟读课文，对课文有更深刻的了解。教学过程中，充分激发学生的主动意识和创新精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，运用逆向教学法，先对这篇课文的有关问题进行提问，学生相互讨论解答，然后再回转来读书，补充、完善、巩固、加深。 二、教材分析 本文是继《狂人日记》之后，在“五四”前夕发表的第二篇白话小说。作者通过孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，成功地塑造了一个封建末世科举制度殉葬品的典型形象。反映了封建教育对下层知识分子的严重毒害；控诉了科举制度的罪恶；揭示了封建社会一般群众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态与封建社会的世态炎凉。无情的批判了封建社会的腐朽与黑暗。 三、教学目标 １、领会本文深刻的思想意义 ２、理解孔乙己悲剧的社会根源及作者对他的态度。 ３、运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。 ４、培养学生抓住关键词语分析课文的习惯。 第　一　课　时 一、解决目标３、４ 二、教学步骤 （一）导入新课 同学们以前学过鲁迅的小说《一件小事》、《故乡》、《社戏》，都收入小说集〈〈呐喊〉〉。鲁迅一生写了33篇白话小说。有一次，孙伏园问鲁迅：“