情景答辩题32道与答案-评委用.docVIP

情境答辩题及答案 1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。 【问题】多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度引导其学会换位思考，学会理解别人上课时，突然发现一名学生不好好听课。仔细一看，好像在下面玩什么东西。悄悄走过去，他正在聚精会神地玩手机。制定学生使用手机的规章制度设置手机管理箱可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。不得在教室使用手机不得深更半夜躲在被子里使用手机在新学期伊始就宣布严格的纪律不定期测试学生是否违规使用手机通过拨打学生号码看学生是否信守承诺然后再分别予以处理。召开主题班会通过主题班会可以了解学生对手机的看法深层而全面地挖掘出手机的利弊也能加强学生之间的监督约束部分同学的行为让学生自觉远离手机危害妥善处理学生违纪使用手机的问题处理手机问题要讲方法尊重学生往往能起到“双赢”的效果。 ? 5、【情境】王明同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。 【问题】作为班主任，你该如何转化王明同学？ 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力。（三）有较好效果，有启发性。 6、【情境】班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。 【问题】请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（三）有启发性和教育效果。 7、【情境】班主任正在认真地向学生布置大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？王明，你……你简直太过分了！班主任竟一时语塞。 【问题】1、分析王明的心态？2、你认为应该怎样处理类似情况？ 参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。 8、【情境】班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我再找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 【问题】王老师对这件事处理的方法是否恰当？试做分析。 答题要点：（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（三）有启发性和教育效果。 9、【情境】李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。 【问题】作为班主任，你将怎样应对这一问题？ 答题要点：（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（答对三点即可）（三）有启发性和教育效果。 10、【情境】陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。 【问题】如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影？ 答题要点：（一）理论支撑：告