05函数的概念(一)0.docVIP

§1.2.1函数的概念（一） 系别： 数学与计算机科学系 班别： 数本102 学号： 100410102005 姓名： 李丹 教学目标 1、知识目标 （1） 通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学摸型，在此 基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； （2） 了解构成函数的要素； （3） 会求一些简单函数的定义域和值域； 2、过程目标 学生积极参与、亲身经历用集合的语言描述函数概念的获得从而培养从感性上升到理性的认知能力，以及使用数学语言的逻辑性与严谨性。 情感目标 学生主动探究、合作学习，相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会教学的理性与严谨，养成实事求是的科学态度。 二、教学的重难点 （1）、教学重点 理解函数的概念、定义域及其值域 （2）、教学难点 用集合的语言描述函数的概念以及对函数符号y=f(x)的理解 教法教具 （1）教法 启发探究法为主，讨论法、巩固练习练习法、多媒体辅助教学法为辅 （2）教具 多媒体，小纸卡、粉笔等工具 教学过程 教学环节 教师教 导事项 学生学 习事项 板书 设计意图 创设情境，导入新课 （5分钟） 自主探究，合作交流 （10分钟） 自主探究，合作交流 （10分钟） 巩固练习，深化知识（15分） 归纳小结，反思提高 （3分钟） 布置作业，分层落实（2分钟） 任务1：让学生 回忆初中所学的函数 回忆初中如何给函数下定义 任务2： 让学生翻开课本15-16页，看课本上的三个引例 教师讲解引例一的思考题 给40秒学生仿照引例一4人一组讨论完成引例二的思考题，派代表回答 （1）、引导学生分析归纳三个实例的共同点和不同点 任务3：让全班学生分4组讨论，（2分钟），讨论结果写在小卡上，派代表展示给全部同学。 根据学生回答引出函数的现代定义 (2)区别初中和高中的函数定义 任务4：让学生前后桌4个同学进行讨论再请代表给出讨论结果（2分钟） 教师提醒用新概念去分析，教师根据学生回答进行点评 (3)用新观点分析初中所学的四个函数 请同学们用集合与对应的观点分析初中所学的一次函数，二次函数和正比例函数、反比例函数，并说出它们的定义域和值域。 任务5：（1）让学生自己思考并在自己的草稿上画出它们图像，并在小卡纸上写出它们定义域值域（2分钟） 写完后同桌交换小卡 师生共同分析例题一、二（2分钟） 任务6：请 2位同学上讲台写出具体的解题步骤（3分钟） 用ppt给出5道随堂练习 任务7：让学生自己完成练习1-4，教师提示练习5，并巡视课堂（5分钟），之后讲解（5分钟） 问题：通过本节课的学习，你都学到了什么？你认为函数的概念是什么？ 老师给出这节课知识点 必做题1-3 选做题 任务1 1）请学生自愿回答，给学生30秒在小纸卡上写出它们的解析式，之后同桌交换并看黑板对照 2）跟老师一起说出初中函数的定义 任务2 1）30秒钟看课本引例 看黑板上的引例思考题 ，把讨论结果写在小卡纸上，引例三的思考题课外完成 任务3： 全班分四大组 记录员把本组讨论的结果写在小卡上 任务4： 前后桌4个同学进行讨论 派代表回答 任务5： 自己思考在草稿上画出图像，在小纸卡上写定义域 同桌交换小卡并对照老师答案相互修改 任务6：没被提问的同学在自己草稿上写出解题步骤 任务7：自己在小卡纸上完成练习1-5 学生自己思考并把答案写在自己的小卡纸上 课余时间完成 ppt展示上课内容 初中所学的函数以及解析式 初中给函数下的定义 设在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说y是x的函数.其中x叫自变量，y叫因变量.