知识点9种群和生物群落.docVIP

温馨提示： 检测题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。 知识点9 种群和生物群落 一、选择题（本大题共15小题） 1．（2010·苏州高二检测）下列属于种群的是( ) A．太湖中的鲫鱼和黄河中的鲫鱼B．一个公园中的花卉C．一片树林中的所有成年喜鹊 D．一条小河中的所有鲫鱼 在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，叫做种群。太湖和黄河公园中的花卉中的所有鲫鱼( ) A．每平方米草地中杂草的数量 B．某森林每平方千米范围内猞猁的数量 C．某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数 D．一亩水稻的年产量 【解析】选B。种群密度某种群单位空间内的个体数量。种群密度单一物种繁殖量、产量种群密度( ) A．490 B．200 C．60 D．40 【解析】选C。由题可知，草鱼的总标记数是20，重捕中的标记数是6，重捕数是6+12=18。根据总标记数/种群总数=重捕中的标记数/重捕数，则种群总数等于（20×18）÷6=60 4．（2010·甘孜高二检测）下列关于种群数量特征的叙述，正确的是( ) A．B．C．D．D。 5．(2010·柳州高二检测)按一对夫妇生两个孩子来计算，人口学家统计和猜测，墨西哥等发展中国家的人口翻一翻大约需要20-40年，美国需要40-80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（ ） A．．．．( ) A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大 【答案】A。 7．（2010·成都模拟）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“”型增长曲线。根据结果判断，下列说法错误的是 ) 试管号 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(个) 10 5 5 10 A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降B。“S”型增长曲线初始阶段“J”型增长4个试管内的种群同时达到K值试管Ⅲ试管Ⅱ试管Ⅲ种群的K值试管Ⅱ试管Ⅳ试管ⅡK值试管Ⅳ种群数量先于试管Ⅱ开始下降图表示有限环境中某种群增长的曲线。下列叙述的是 ) A．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 B．在K值之前，种群的数量逐渐增大C．如不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率＝死亡率 D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量D。K值在K值之前，种群的数量逐渐增大K值出生率＝死亡率种群达到开始捕捞9．(2010·重庆高二检测)下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是（ ） A．在t1～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为k，则在t1时种群的数量为k／2 C．捕获该鱼的最佳时期为t2时 D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 【解析】选B。据图可知，该种群呈“S”型增长。在t0～t1时间内，种群数量可近似看做 “J”型增长；t1时种群数量为K/2，t2时种群的数量为k；捕获该鱼的最佳时期为t1之后；在t1～t2时，该鱼的种群数量仍然是增长的。 10．(2010·遵义高二检测)下列实例( ) A． B． C．一里的全部鱼D．一池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌等全部生物 D。 11．（2010·贵港高二检测）白蚁以木头为食，但它自身不能消化木纤维，白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解为果糖，果糖既供白蚁利用，又是鞭毛虫的食物，白蚁和它肠内鞭毛虫的关系是（ ） A.互利共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 【解析】选A。鞭毛虫能够将木纤维分解为果糖供白蚁利用，白蚁取食木头为鞭毛虫提供食物，同时提供栖息场所，因此二者为互利共生。 12．） A.捕食、互利共生、竞争、寄生 B.捕食、竞争、互利共生、寄生 C.竞争、捕食、互利共生、寄生 D.竞争、捕食、寄生、互利共生 【答案】A。 14．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下随着透光度的不同，在不同地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的( ) A．垂直结构和水平结构B．物种组成