5-3机械能守恒定律及其应用.pptVIP

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2017-01-05 发布于天津
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5-3机械能守恒定律及其应用

掌握机械能守恒的“两个只有”“三个表达式”是本节课的重点： ■名师·微点拨………………………………………… 用机械能守恒解决非质点模型【方法概述】在应用机械能守恒定律处理实际问题时，经常遇到像“链条”“液柱”类的物体，其在运动过程中将发生形变，其重心位置相对物体也发生变化，因此这类物体不能再看做质点来处理．物体虽然不能看成质点来处理，但因只有重力做功，物体整体机械能守恒．一般情况下，可将物体分段处理，确定质量分布均匀的规则物体各部分的重心位置，根据初末状态物体重力势能的变化列式求解．思想方法【注意问题】分析非质点系统重力势能变化时注意的问题思想方法【典例1】　两个底面积都是S的圆桶，放在同一水平面上，桶内装水，水面高度分别为h1和h2，如右图所示．已知水的密度为ρ.现把连接两桶的阀门打开，不计摩擦阻力，当两桶水面第一次高度相等时，液面的速度为多大？(连接两桶的阀门之间水的质量不计) 思想方法解析答案图片显/隐【典例2】　如右图所示，一条长为L的柔软匀质链条，开始时静止在光滑梯形平台上，斜面上的链条长为x0，已知重力加速度为g，L＜BC，∠BCE＝α，试用x0、x、L、g、α表示斜面上链条长为x时链条的速度大小(链条尚有一部分在平台上且x＞x0)．链条各部分和地球组成的系统机械能守恒，设链条的总质量为m，以平台所在位置为零势能面，则思想方法解析答案图片显/隐机械能守恒中的轻杆模型【模型概述】两物体用一轻质杆相连，绕某一固定轴无摩擦转动，转动过程中各物体都具有相同的角速度．线速度可结合v＝ω·r分析计算，对每一个物体机械能都不守恒，但系统机械能守恒．【分析策略】 (1)明确轻杆转轴位置，从而确定线速度关系． (2)以系统为研究对象利用ΔEp＝－ΔEk列方程．思维建模 (1)小球P的速度大小； (2)在此过程中小球P机械能的变化量．思维建模解析答案图片显/隐 (1)两球和杆组成的系统机械能守恒，设小球Q摆到最低位置时P球的速度为v，由于P、Q两球的角速度相等，Q球运动半径是P球运动半径的两倍，故Q球的速度为2v.由机械能守恒定律得内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思想方法思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思想方法思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思想方法思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理考点一　机械能守恒的判断考点二　机械能守恒定律的应用考点高三物理一轮复习第3节　机械能守恒定律第五章　机械能及其守恒定律一、重力势能 1．定义：物体的重力势能等于它所受_____与_____的乘积． 2．公式：EP＝ _____． 3．矢标性：重力势能是___