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1、教学过程中,学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些? 一般说来包括个阶段：引起求知欲（）感知教材；（）理解教材；（）巩固知识；（）运用知识。检查知识、技能和技巧所谓体态语言就是一种以身的姿势,手势,眼神和面部表情为主要表达手段的交际工具特点:?(1)以视觉形象为信息载体(2)丰富的表现能力(3)较强的感染能力(4)表意的模糊性? 个完整的课堂提问过程应包括设计、发问、控制(评价)等诸多环节8、贯彻启发性原则的要求是什么?　(1)调动学生学习的主动性(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力(3)让学生动手,培养学生独立解决问题的能力(4)发扬教学民主. 9、教师的专业素养？ （一）、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法 （二）、教师的教育专业素养有哪些?　(1)具有先进的教育理念(2)具有良好的教育能力(3)具有一定的研究能力。 10、遗忘的规律及其原因 遗忘规律:遗忘的发展是不均衡的,先快后慢,呈负加速型. 到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不在遗忘。 原因(1)痕迹衰退说:遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移主动发生. (2) 干扰:长时记忆中信息的干扰是导致遗忘的最重要的原因. (3) 动机:动机性遗忘理论认为.遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外. 11、怎么样运用记忆规律促进知识的保持? (1)深度加工材料 (2)有效运用记忆术 (3)进行组块化编码 (4)适当过度学习 (5)及时进行复习 12、教学技能训练方法:? (1)书面作业? (2)模仿? (3)对镜练习? (4)录音练习? (5)模拟? (6)介入教学? (7)微格教学? .什么叫微格教学?其特点有哪些?? 微格教学是一种运用现代教学策略帮助教师掌握教学技能的方法.其特点:?? (1)?训练单元小(2)反馈及时准确(3)训练程序合理.? 26、现代教师应树立什么样的学生观？ 所谓学生观，即教师对学生的基本认识和根本态度，它是教师教育理念的具体表现。学生观是教师教学行为的出发点，它贯穿于教育活动的始终，对教育活动的目的、方式和结果有着直接影响。有什么样的学生观，就必然会有相应的学校教育，从某种意义上说，学生在学校教育中的处境如何，实际上取决于教师所持有的学生观。 ? 以人为本的教学理念，体现了教学对学生生命本体的关怀，表现了教学对学生生命个体的尊重。只有树立以人为本的教学理念，才能真正将学生当作学习活动的主人，才能促进学生自由、健康、全面地发展。以人为本，说简单点，就是把学生当人看。作为现代教师，应树立如下的人本学生观： ??? 1、学生是尚未成熟、正处于迅速发展阶段的人。2、学生是具有巨大发展潜力的人。??? 3、学生是有独特个性的人。???? 4、学生是具有很强可塑性的人。5、学生是教育活动的主体。6、学生是认知的人，也是情感的人。??? 7、学生是稚嫩的人。??? 8、学生是具有人权的人。??? 9、学生是教育的价值主体，是未来社会的主人。??? 10、学生是教育的服务对象 义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识） 教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。 教育目的的（导向、激励、评价）作用。 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。 论述：全面推进素质教育。　当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育） 1999.6，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，它提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 学生享有的合法权利，履行《公约》，同时，还有其他　的特殊法律对其权利作出了规定：《宪法》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等，概括有（1）人身权（如身心健康权、人身自由权、人格尊严权、陷私权、名誉权和荣誉权）；（2）受教育权 《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的