六年级课文《山中访友》.pptVIP

* 山中访友 文中说作者访友，访的是什么友啊？ 自然的美景 大自然 那么作者把我们的大自然写的美不美呢？ 美 漂亮 字词学习 唱和(hè ) 邀请 俯身 瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 奥秘 犬吠(fèi ) 德高望重 波光明灭 津津乐道 栀(zhī)子花 别有深意 根据词义写出相应的 词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。 （2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。 （3）指波光时隐时现，忽明忽暗 （4）形容有滋味或有兴趣的说道。 满怀 德高望重 波光明灭 津津乐道 速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—落花—阵雨 大声诵读文章，读读品品议议 品读——探究发现美 　　 你最喜欢文章中的哪一个词、句子或者段落，读读它的美处。 合作研讨 “那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因。 1.用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 “走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的思想变成树汁,在年轮里旋转.流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。”这段文字作者用了什么手法，将自己写成一棵树，这充分体现了作者什么样的思想感情？ 2. 想象的手法，与树木融为一体， 与自然融为一体，表达了作者热爱自然之情 作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？ (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。 (3) 拟人手法的应用。 （1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。 我们跟着作者从“清晨出发，采一路月色回家”带回了满怀的好心情，学习了本文，你有怎样的收获和启迪呢？ 拓展练习 假设你是一处景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不限。 老师寄语： “生活中处处都有美，只是缺乏一种感悟美的心情。” 以一种平常心，保持一种好的心情来对待周围的人和事，你会发现原来生活是如此的美好！ * * *