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语 文 新课标（SJ）语文 八年级下册 一　鼎湖山听泉 十六 孔乙已 十七　范进中举 十八　口 技 十九　变色龙 二十　窗 再读课文 再读课文 细读课文 细读课文 收束课文 收束课文 十八 口 技 十八　口　技 再 读 课 文 3．本文以“______”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键字。 “_____________________________”，交代了口技者表演的场地，“___________________________”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具的简单，以衬托表演者技艺的高超；“____________________”，写出了表演者表演前听众的反应。 善 于厅事之东北角，施八尺屏障 一桌、一椅、一扇、一抚尺 满座寂然，无敢哗者 十八　口　技 4．本文以时间为序，文中表示时间的词语既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写： (1)表示突然发生：_______________。 (2)表示几件事同时发生：_________。 (3)表示两件事相继发生：________ 。 (4)表示在特定的某个时间内发生：________ 。 (5)表示过了很短时间就发生：____________________ 。 这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺的高超。 忽、忽然 一时 俄而 是时 既而、少顷、未几 十八　口　技 细 读 课 文 5．口技表演者的表演可分为几个阶段？请为每个阶段拟定一个小标题。 [答案] 口技表演者的表演可分为三个阶段：第一阶段模仿深巷里的一家四口夜眠时的声音；第二阶段模仿夜深人静时的声音；第三阶段模仿火灾中的各种声音。三个阶段可定为三个小标题：“梦中惊醒”“渐入梦乡”“一场大火”。 [解析] 可根据段落层次进行分析。 十八　口　技 6. 课文三个场景分别描写了哪些声音种类？各场景的声音变化有何特点？有什么好处？ [解析] 本题考查学生获取信息的能力，以及掌握所写事物规律的能力要多加阅读，在阅读中提炼。 [答案] 第一个场景的声音从“深巷中犬吠”开始，写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；第二个场景“夫齁声起”“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡，声音变小，尤其通过鼠倾盆器之音来衬托屋内的安静，甚是绝妙。 十八　口　技 第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”“妇大呼”“两儿哭”，再到“百千人大呼”“百千儿哭” “百千犬吠”，再到各种风声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少到多、杂，也越来越大。从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小——大——小——大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。 十八　口　技 7．文章的开头和结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复？为什么？ [解析] 解答本题要体会作者交代道具简单对表现文章中心的作用。 [答案] 不是。课文开头写“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是为了说明道具简单；而结尾重复这一内容是为了证实、强调 刚才的一切声响都是由一张嘴和这几件简单的道具发出来的，从而表现口技表演者技艺的高超。这种写法，在结构上叫作首尾呼应。在表达主题上，这种写法起到烘托的效果。读者在欣赏完惟妙惟肖、万象俱备的口技表演后，再看到表演者确实只是一人，道具只有一桌、一椅、一扇、一抚尺，从而烘托出表演者技艺的高超。 十八　口　技 8．课文中有哪几处描写了听众的神情和动作？这些描写有什么作用？ [答案] 有以下几处描写了听众的神情和动作：①口技表演者表演一家四口从睡梦中惊醒的场景后，听众的反应：“无不伸颈，侧目，微笑，默叹。”表现出听众专注倾听的神态，被口技表演所吸引。②口技表演者表演了一家四口又进入梦乡的场景后，听众的反应：“意少舒，稍稍正坐。”衬托出了口技表演完全控制了听众的情绪。 十八　口　技 ③口技艺人表演失火、救火的紧张场景后，听众的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”表现出听众已完全被带进表演的意外火灾的紧张场面中去，忘却了自己在听口技表演，好像身在火场，惊骇恐惧。这是随着口技艺人表演内容的变化而变化，表现出口技表演者卓越表演所引起的反应，作者紧密结合口技表演，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出口技艺人再现生活的高超技艺。另外写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩。 十八　口　技 收 束 课 文 《口技》一文，作者通过描写口技表演者精心模拟的复杂而多变的声响、听众的反应，形象而生动地表现出口技表演者高超的技艺。我们一方面赞赏口技艺表演者的高超技艺，另一方面也赞赏作者高超的文字表达能力。 口技 演出前的准