苏教版必修1高中化学《氯气的性质》创新教学设计.docVIP

新课程理念如何转化成具体课堂教学行为新课程下的化学教材关注学生的主体参与，突出学生的主体地位，重视实验的特殊功能，倡导质疑讨论的学习方法转变观念，改进方法，树立为了学教学更为学生发展的意识教师不仅是学生获取知识的传播者，更是学生学习的组织者和引路人，是学生学习过程中的助推剂和好伙伴。在这样的环境下，我们老师新课程理念转化成具体课堂教学行为2.、体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习 教学重点：氯气化学性质与氯水的成分分析 教学难点：实验方案的设计与操作 五、教学过程设计 本节课的教学设计围绕一条主线来进行：氯气贮存在钢瓶中，一旦发生泄露事件如何来处理，在此过程中牵涉到氯气的哪些化学性质。在以上的教学设计思路的引领下，我对每个知识点进行细化，设计好具体的探究性问题和实验。具体如下： 1、走进氯气、激发兴趣 通过多媒体图片展示，让学生了解氯气的在生活、在工农业上用途-----即氯气的“功”，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2、探究氯气、体验科学探究的乐趣 [情境引入]：媒体展示液氯贮存在钢瓶中的图片。 [提出问题]：液氯气可以贮存在钢瓶中，理由是什么？ [学生交流与讨论]：回答：在常温下，氯气与铁不发生化学反应。 [教师提问题]：如何通过实验来说明？ [实验探究、科学推测] 学生以小组为单位进行探究性实验（实验用品：事先摆放在每一小组的实验桌上，有学生选用） 探究实验一：氯气与铁、