苏教版选修2-2高中数学常见函数的导数教案.docVIP

常见函数的导数 教学目的： 知识与技能：掌握四个公式，理解公式的证明过程. 过程与方法：学会利用公式，求一些函数的导数. 情感、态度与价值观：理解变化率的概念，解决一些物理上的简单问题 教学重点：用定义推导常见函数的导数公式． 教学难点：公式的推导． 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：提供一个舞台, 让学生展示自己的才华，这将极大地调动学生的积极性，增强学生的荣誉感，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，体现了“自主探究”，同时，也锻炼了学生敢想、敢说、敢做的能力。 教学过程： 学生探究过程：一、复习引入： 1.导数的定义：设函数在处附近有定义，当自变量在处有增量时，则函数相应地有增量，如果时，与的比（也叫函数的平均变化率）有极限即无限趋近于某个常数，我们把这个极限值叫做函数在处的导数，记作，即 2. 导数的几何意义：是曲线上点（）处的切线的斜率因此，如果在点可导，则曲线在点（）处的切线方程为 3. 导函数(导数):如果函数在开区间内的每点处都有导数，此时对于每一个，都对应着一个确定的导数，从而构成了一个新的函数, 称这个函数为函数在开区间内的导函数，简称导数，也可记作，即＝＝ 函数在处的导数就是函数在开区间上导数在处的函数值，即＝所以函数在处的导数也记作 导数与导函数都称为导数，这要加以区分：求一个函数的导数，就是求导函数；求一个函数在给定点的导数，就是求导函数值它