13只有一个地球（教案）.docVIP

13只有一个地球 1.会写“晶、莹”等10个生字，正确读写“恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法。 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地球的意识付诸行动。 2课时 一、谜语导入，提示课题 1猜谜：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（板书：地球） 2出示地球：关于地球，你知道些什么？怎么知道的？ 3今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”（板书：只有一个地球），这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。 二、据意读文，随文学词，解决问题 1教师：(1)组织学生相机学习生词。 出示词语卡片： 璀璨遨游纹痕和蔼晶莹渺小资源 恩赐慷慨滥用枯竭目睹感叹威胁 (2)交流理解词语的意思。 2朗读课文，比一比，哪组读得最棒，标准是正确、流利、有感情。 3明确读文要求： (1)根据段意朗读相应的段落。 第一部分（第1~2自然段）：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。 第二部分（第3~4自然段）：地球上的自然资源有限。 第三部分（第5~7自然段）：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 第四部分（第8~