8中华少年（教案）.docVIP

8*中华少年 1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2.培养学生分角色表演、朗诵的能力。 3.感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。 了解祖国的昨天、今天，畅想祖国的明天，感受诗歌表达的真挚的爱国热情。 把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受。 收集相关的资料。 1课时 一、导入新课 亲爱的同学们，我们学习了本单元的前三篇课文，深深感受到文章作者和文中所描写的人物那强烈的爱国之情。是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷地为祖国的锦绣山川、悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，就让我们带着这种情感去学习诗歌《中华少年》。 二、读通，把课文读得字正腔圆 1学生自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，画出自己觉得最难读好的句子。 2同桌之间相互读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3把全班同学分成四个大组，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。 三、读懂，把课文读得有声有色 1学生自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢哪一个段落。 教师指名朗读学生各自喜欢的段落，教师适当指导与点拨。 2学习第1节：我们都是中华少年 思考： （1）说说这四个少年各自来自哪里，又分别把自己比作什么？ （2）这里主要运用了什么修辞手法？有什