4.3群落的结构导学案.docVIP

4.3 群落的结构（一） 一．学习目标： 同一时间内聚集在一定区域中 的集合，叫做群落。 二、群落水平上研究的问题 1．丰富度：群落中 的多少称为丰富度。 2．各种种间关系的对比 类型 概念 数量坐标图 特点 举例 竞争 两种或两种以上生物相互 等　 （画出坐标图） 开始时两种生物同时增加，此时竞争并不激烈，增加到一定程度时，由于空间、食物有限，两种生物呈现“你死我活”的变化，食物、空间越相同，竞争越激烈 捕食 （填写概念） （画出坐标图） 一般表现为“先增者先减，后增者后减”即此消彼长，此长彼消；先增加又先减少的是被捕食者，后增加后减少的是捕食者 互利 共生 （填写概念） （画出坐标图） 如果分开，则双方或一方不能独立生活，呈现出“同生共死”的同步变化。 寄生 （填写概念） （画出关系图） 寄生生活对寄生者来说是有利的，而对寄主(被寄生者)来说则有害 （2）讨论探究———不议不讲 探究一 1．群落的概念是什么？结合概念，思考一下麦田生物群落的组成有哪些？苹果园生物群落的组成有哪些？ 2．麦田里所有的杂草组成是群落还是种群？若什么都不是，为什么？ 3．群落水平上研究的问题有哪些？ 4．群落的物种组成 (1) 不同群落的物种数目有差别。群落中物种数目的多少称为丰富度。我国越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。说明物种的丰富度主要与哪些环境因素有关？ (2) 每个生物群落含有的生物种类与种群的不同表现在哪里？生物群落研究的是 关系，而种群研究的是 关系，群落的特征种群有吗？ ⑶ 如何理解整体大于部分之和？可从群落与种群、种群与个体的关系分析。 探究二 群落的种间关系 5．种间关系比较分析 (1) 竞争与种内斗争一样吗？如何理解，试举例说明。 (2) 农民种玉米，鸡吃玉米籽，牛吃玉米秸秆，牛与鸡存在竞争关系吗？竞争的条件是什么？试想：圈养的猪和鸡与大田放养的猪和鸡比较，哪一组竞争激烈？ ⑶ 牛与羊同一草场吃草，假若牛羊其中之一死亡，对另一者会产生直接影响吗？而羊吃草，一旦草全死光，对羊的影响如何？通过以上比较，试分析竞争与捕食的不同。 （3）课后训练———不做不讲 1．下列属于群落的是（ ） A．一个池塘里全部的雌鲤鱼 B．一块菜地的所有蔬菜 C．一个杂草丛生的泥塘 D．一条小河沟的全部生物 2．大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ） A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 3．在一片森林里，群落是指该区域内（ ） Ａ A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系 C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目 5．（选做）潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻(浒苔)。右图为藻类种数与滨螺密度的关系，下列说法错误的是(　　) A．各种藻类存在竞争关系 B．若没有滨螺，藻类多样性会降低 C．滨螺密度越大，藻类种类数越少 D．滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高 ．下列实例中属于竞争的是(　　) A．白蚁和它肠道内的鞭毛虫 ．蛔虫和人 ．青霉菌株分泌青霉素抑制其他微生物的生长 ．狼和兔 ．下列群落中，物种丰富度最大的是（ ） A．西双版纳热带雨林 B．温带草原 C．高山冻原 D．东北小兴安岭红松林 生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池 放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。 再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者 水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果 如图。下列分析，错误的是 A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长 B．三种蝌蚪之间为竞争关系 C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果 9．对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题： （1）甲、乙两种群之间的关系是 。[来源:学+科+网]目标： 垂直结构 植物的分层主要与 有关 动物的分层主要与 有关 水平结构： 由于