海头高级中学高三物理一轮复习 第2章第1课时《力、重力、弹力》导学案.docVIP

江苏省海头高级中学2014届高三物理一轮复习导学案：第2章第1课时《力、重力、弹力》 学习目标1.掌握力的概念、重力大小、方向及重心、弹力方向判断及大小计算的基本方法． 自学质疑 一、力的认识 [基础导引] 请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体． (1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力． (2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车． (3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力． [知识梳理] 1．力的作用效果 (1)改变物体的____________．(2)使物体发生________． 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离____而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是______ (2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有_____，又有_____，力的运算遵循_________定则或_____定则． 3．力的图示及示意图 (1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． ：力的图示与受力示意图有什么区别？ 二、重力 [基础导引] 把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？ [知识梳理] 1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力． 2．大小：G＝________. 3．g的特点 (1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数．(2)g值随着_____ 的增大而增大． (3)g值随着高度的增大而减小． 4．方向：________向下 5．重心 (1)相关因素 ①物体的____________．②物体的____________． (2)位置确定 ①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________； ②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定． ：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？ 三、弹力 [基础导引] 一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力． [知识梳理] 1．弹力： 发生______的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力作用，这种力叫做弹力． (1)产生的两个必要条件 ①物体直接________；②发生____________． (2)弹力的方向：弹力的方向总是与物体形变的方向________． 2．胡克定律 (1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________． (2)表达式：F＝________. ①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． ②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度． ：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？ [典型例题 2.绳和杆的弹力的区别 (1)绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向． (2)杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆． 例1　画出下列物体A受力的示意图． 考点二　弹力大小的计算 例2　如图3所示，用轻质细杆连接的A、B两物体正沿着倾 角为θ的斜面匀速下滑，已知斜面的粗糙程度是均匀的，A、 B两物体与斜面的接触情况相同．试判断A和B之间的细杆 例3　如图5所示，斜面倾角为60°，10 kg的物体通过弹簧 与斜面上的固定板相连，已知弹簧的劲度系数k＝100 N/m， 当弹簧长度为22 cm和8 cm时，物体分别位于A点和B点， 且此两点是物体刚好可以平衡的点，试求斜面与物体间的动 摩擦因数． 思维突破　当不能确定弹簧处于拉伸状态还是压缩状态时，一般情况下可以假设其处于某种状态，列出相应的方程，因为伸长量x＝L－L0而压缩量x＝L0－L，两者均与弹力反向，故无论假设是否正确，均不影响计算结果． 迁移应用 1．关于力的概念，下列说法正确的是 (　　) A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B．力可以从一个物体传给另一个物体 C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D．一个受力物体可以不对其他物体施力 2．下列关于力及重力的说法中正确的是 (　　) A．相距一定距离的