淄博市博山区第六中学八年级物理 7.1 压强课件 鲁教版.pptVIP

天津外国语大学附属滨海外国语学校 鲁教版（五·四学制）第七章第一节 压 强 学情分析 学科模式 板书设计 课堂评价 研说内容 新课程资源开发 教材分析 教学设计 弹 力 重 力 摩擦力 浮力 支持力 压 力 拉 力 大小 方向 作用点 作用效果 压强 固体压强 液体压强 气体压强 流体压强与流速 思维导图 力及力的三要素 学情分析 学科模式 板书设计 课堂评价 研说内容 新课程资源开发 教材分析 教学设计 压强的概念是贯穿本章的核心概念，加深了对力及力的作用效果的理解，也为以后学习液体压强、气体压强以及浮力奠定基础。压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，通过了解这些知识在生产、生活和社会中的广泛应用，让学生体会到物理来源于生活，最终服务于生活的学科理念 学生已具备的前置认知基础 ； 学生已具备的前置技能基础 ； 学生的思维障碍 压强 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解压力的概念，会区分压力和重力 理解压强的概念，会用压强公式进行简单计算 理解压力的作用效果跟哪些因素有关 增大减小压强的方法 设计实验 学习使用控制变量法探究实验 激发物理学习兴趣 形成参与意识 培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度和精神。 引入新知 从生活 现象中 发现问题 从生活走向物理从物理走向社会 提出问题 探究问题 应用知识 解决问题 学科模式 教学设计 师生双边活动 活动一： 创设情境 突破难点 活动二：快乐体验提出问题 活动三：探究实验能力提升 活动四：温故知新建立概念 活动五：讨论升华拓展延伸 【师生活动一】 气球为什么爆炸了？ 意图：创设情景 引入新知 调动积极性 埋下伏笔 什么是压力？ 意图：改进实验 将微小形变放大 更加直观 突破难点 压力 压力是垂直作用于物体表面的力 。 当物体自由地处于水平支撑面时 压力大小=重力大小 教学设计 师生双边活动 活动一： 创设情境 突破难点 活动二：快乐体验提出问题 活动三：探究实验能力提升 活动四：温故知新建立概念 活动五：讨论升华拓展延伸 快乐体验 用手指压笔的两端，两个手指有什么感觉，再用力大点又有什么感觉？ 闭上眼睛两手分别托起砝码，判断哪边更重一些？ 【师生活动二】 人可不可以站在气球上而气球不会爆炸？ 意图：意想不到的情景 激发探究热情 为实验猜想提供依据 教学设计 师生双边活动 活动一： 创设情境 突破难点 活动二：快乐体验提出问题 活动三：探究实验能力提升 活动四：温故知新建立概念 活动五：讨论升华拓展延伸 【师生活动三】 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 意图：拓展思维 分层教学 创新意识和能力 突破重点和难点 1、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显； 2、当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显； 压力 受力面积 实验结论 教学设计 师生双边活动 活动一： 创设情境 突破难点 活动二：快乐体验提出问题 活动三：探究实验能力提升 活动四：温故知新建立概念 活动五：讨论升华拓展延伸 P= F S 物体单位面积上受到的压力 ρ= m v v= S t 【师生活动四】 单位体积物体的质量 单位时间内通过的路程 压力 压力是垂直作用于物体表面的力 。 当物体自由地处于水平支撑面时 压力大小=重力大小 压强 物理意义 定义 单位 公式 压强= 压力 受力面积 P= F S 帕斯卡（ Pa ） 1 Pa=1N/m2 物体单位面积上受到的压力 反映压力的作用效果 压力作用效果 P= F S 物体单位面积上受到的压力 ρ= m v v= S t 【师生活动四】 找到共同点 见微知著 意图：启发思维 体现主动性 学会一类而不是一个 突出重点 单位体积物体的质量 单位时间内通过的路程 功率、比热容、热值、电功率 教学设计 师生双边活动 活动一： 创设情境 突破难点 活动二：快乐体验提出问题 活动三：探究实验能力提升 活动四：温故知新建立概念 活动五：讨论升华拓展延伸 【师生活动五】 小组讨论1：根据压强的计算公式总结增大和减小压强的方法。 压力 压力是垂直作用于物体表面的力 。 当物体自由地处于水平支撑面时 压力大小=重力大小 压强 物理意义 定义 单位 公式 压强= 压力 受力面积 P= F S 帕斯卡（ Pa ） 1 Pa=1N/m2 物体单位面积上受到的压力 反映压力的作用效果 压力作用效果 增大减小压强的方法 增大压力 减小受力面积 减小压力 增大受力面积 既减小压力又增大受力面积 增大压强 减小压强 小组讨论2：小明同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂