对七年级教的理解.pptVIP

对七年级教材的理解 武汉市先锋中学 刘楚莲 我们所教的学科特点： 基础性、实验性、生命性。 生物课程的基本理念： 1.面向全体学生 2.提高生物科学素养 3.倡导探究性学习 课程总目标 通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 课程具体目标 知识 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 内容标准 义务教育阶段生物学课程的内容标准是《标准》的重要组成部分，包括10个一级主题： 1．科学探究 2．生物体的结构层次 3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为 7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活 内容的选择和组织上的特点 1、教材的知识体系突出了人与生物圈 即突出人体和人类活动的内容，突出生物圈，突出人与生物圈的关系。 2、安排了系列化、多样化的科学探究活动 3、注重科学方法教育 4、重视能力培养的梯度设计 5、注重对生物学概念和原理的理解 6、注意反映生物科学的新进展 教材在编写方式上的特点 1、人教版比北师大版有了更多的图片 2、探究指导的写法力求有利于引导学生主动探究 3、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论 4、教学内容具有一定的开放性 5、作业题加强引导学生的知识迁移和发散性思维 6、设计课外阅读栏目 7、文字表述力求通俗、准确、生动 教师思想观念感触 1、要钻研教材 2、要把握教材的精髓 3、探究式培养学生学习能力的好办法 4、在生物学新课改中转变师生角色 初中生物与高中有关的知识 植物生理部分： 1、生物与环境的关系、生物圈的知识 2、植物吸水及吸收无机盐的部位及方式 3、光合作用及相关的实验 4、呼吸作用及相关的实验 5、蒸腾作用及相关的实验 6、果实成熟过程中的生理变化 7、繁殖的方式、特别是营养繁殖方式及意义，有性生殖方式及意义 动物部分： 1、单细胞的原生动物及种类 2、消化和吸收 3、动物的个体发育过程 4、恒温动物和变温动物 另外： 1、初中有关遗传的知识 2、初中有关生态的知识 3、初中有关细胞及微生物的知识 对教材的处理 1、提高学生的学习目的和兴趣是实现高效课堂的内在驱动力 2、用心备课，是高效课堂的关键 3、将生物知识与农业生产实践相结合 4、将生物知识与日常生活结合 5、将生物知识与成语结合教学 6、课后教学反思是积累经验和方法的有效措施 谢谢！ * *