山西省中考英语试题分析与备考策略探究.docVIP

山西省中考英语试题分析与备考策略探究 　　摘 要：当前初三学生即将进入初中最为关键的综合复习阶段，在距离中考最后的复习时间里，怎样做才能最为高效地进行自身中考备考工作，就成了学生最为关心的问题。事实上，笔者通过自身多年的教学经验，研究历年英语真题，从中总结出了一些可以通用的经验及应试技巧，借此来帮助学生做到“知己知彼，百战不殆”。 　　关键词：中考英语；英语试题；考试策略 　　一、山西省部分中考英语试题分析 　　1.听力部分 　　本人通过研究近两年山西省英语试题，发现听力部分所选材料均有一定的难度层次，保证了难度提升有一定的层次感，这样可以最为有效地对学生的相关能力进行有层次的考察。所选取的语言环境也充分涉及生活中的一些片段，这样更容易和学生的生活产生共鸣，这种方式具有很强的实际应用性。在这之中，听力模块中的第二个题型主要是对学生将英语应用在日常生活中的能力做出相应的考查，以及在生活中处理相应问题的能力。第三部分重点则是放在学生能否理解中短篇对话，以及相关的处理细节问题的能力。 　　2.笔试部分 　　（1）选择填空：从近几次的中考试卷中不难看出，大多数的题目偏重于考察学生的英语常识以及语法知识，设定一个特定的语言环境，重点对学生将英语应用于生活的相关能力进行考察，充分体会语言知识的相关特征。 　　【例1】―May I have another cake？ 　　―You’d better not. You shouldn’t go swimming 　　on a ______ stomach. 　　A.hot B.hungry C.fat D.full 　　这个题目以日常生活作为大环境。所以，学生在做题时不可以只依靠自己的英语语法知识来进行回答，而是要根据题目中所给出的语境进行回答，从而选出正确的选项。 　　【例2】―Hey， turn it off！ We don’t ______ music in the reading-room. 　　―Oh， I’m sorry， madam. 　　A.like B.hear C.play D.allow 　　该题以阅览室为情境设题，所提供的四个选项都可以与music搭配，但是从材料所提供的语境来看，答案只能够选择allow。这说明如果大家仅仅依靠语法知识来选择答案是不够的，还需要结合试题所提供的语言环境来选择最佳答案。 　　（2）完形填空：试卷是教材的一个缩影。最近几年，山西省中考英语试题愈加重视教材的拓展而不是教材的知识本身。例如2011年试卷中的完形填空一题就可以在教材以及相关习题之中寻找到原型。其中，完形填空就是来自于初二下学期四单元的课文之中，可是其考察的侧重点与教材并不相同，它不是对教材进行单纯的拼凑，而是对于教材所包含知识的灵活使用，这在真正意义上做到了对教材知识灵活运用的考察。 　　（3）阅读理解：依据新课标中英语教学的标准，在义务教育的整个阶段英语教学的主要目标就是让学生学会如何去运用语言。对于问题的设计要尽量由浅入深，这大大改变了学生习惯于从短文片段之中直接寻找问题答案的习惯，更加重视学生是否对文章的内容拥有了一些深入的了解。例如2012年山西省的阅读理解第52题，silly为愚蠢、傻的意思，strict意为严谨的、精确的，strong-minded意为意志坚强，有主见。年龄稍大的少年听见小少年说他想挖一个深穿地球的洞之后，就开始笑起来，并告诉他不能做到。说明他认为小少年很幼稚，想法很愚蠢。学生在解决这题时，就需要对全文有一个完整的理解，并且通读全文，明白在该文的语境中，该如何选择出正确的答案。 　　（4）阅读理解填词：越来越注重构建一个语言环境，以往的对单词量以及语法的重视也逐渐地偏向到了对于学生英语综合能力的要求上面。这一类题目主要考察的是学生能否根据题目的要求来对文章进行一定程度的理解，除此之外还考察了学生对于单词的形态变化以及相关语法的掌握情况。 　　二、备考建议 　　1.立足课本、夯实基础 　　以课本为核心，就是说要求学生在复习的过程中将课本作为核心，要真正掌握课本中所要求的词汇、语法等方面的知识，尤其是考试大纲中明确指出的词汇以及短语等基础知识，并将其整理为一个语法体系。山西省中考英语中的很多试题其实都可以在教材中找出其另一种形态的原型。特别是在作文题训练时，要做到循序渐进，加强写作技巧训练，每周应有1～2次写作训练，特别是模仿课文的写作思路及内容。如：看图作文、图表作文、一题多练等，还应引导学生熟悉背诵一定量的警句、范文，要有一个系统的安排，加强学习态度的教育，积累必要的表达。 　　2.重视交际、学以致用 　　从近几次的山西省中考试卷之中不难看出，绝大多数的题目更偏重于考察学生的英语常识以及语法知识