濮阳市南乐县寺庄乡初级中学八年级数学下册《19.4 课题学习 重心》教案 .docVIP

《19.4课题学习 重心》教案 课题学习的目的 知识技能 通过寻找常见的几何图形重心的数学活动, 经历探究物体与图形的重心的过程,了解规则几何图形的重心就是它的几何中心． 数学思考 在探索线段、特殊平行四边形、三角形、任意多边形的重心等活动过程中经历观察、实验、猜想等过程发展几何直觉． 解决问题 了解重心的物理意义,体会数学与物理学科之间的联系,能用实验的方法寻找任意多边形的重心． 情感态度 乐于参与数学活动的探究，在动手的过程中感受数学活动的乐趣． 重点 通过课题学习的任务、目的、过程、结论等环节，培养学生的探究能力和创新意识． 难点 实验活动(数学活动)的规范操作,以及寻找三角形的重心． 教学流程安排 活动流程图 活动的内容和目的 活动1 介绍重心的物理意义 活动2 探究线段的重心 活动3 探究平行四边形的重心 活动4 探究三角形的重心 活动5 探究任意多边形的重心 活动6 课题总结 让学生通过活动对重心的物理含义产生感性认识，感受重心是客观存在，以此自然地引入数学意义上的重心． 通过实验使学生掌握确定均匀木条重心的方法，然后让学生从具体到抽象地总结、归纳出确定抽象线段的重心的方法，是学生对重心的特殊认识上升到一般认识． 让学生通过动手实验