《我知我家》教学设计.docVIP

第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 《我知我家》 本课教学目标 （1）知识目标 要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 ? （2）能力目标 认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。 ? （3）情感态度和价值观目标： 爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 ? 本课重难点： ? 家庭关系的确立。依法结婚可以组成新的家庭；收养可以组成新的家庭；随父（母）再婚可以组成新的家庭；非婚生子女与自己的生身父母，也具有家庭关系，享有法定的权利义务关系。 ? 感受家庭的温暖。让学生从不同角度体验、感悟、理解家庭给予自己的帮助和温暖,并担负责任，与家人一起营造温馨的家。 ? 孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。 ? 课时安排：? 1－2课时 教学手段：多媒体 教学方法： 教学过程： ? 我知我家 导入新课： 插入动画《苹果树》，说说你的感想。 父母对我们的爱是天底下最无私的，为了我们的成长她们付出了太多太多。 我们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？哪个同学对自己的家最了解？回答以下几个问题： 你家住的具体地址是什么？邮编是多少？ 你爸爸（妈妈）哪天出生？属相是什么？ 和妈妈的爸爸什么时候结的婚？…… 如果这些问题把你给难住的话，说明你对你的家庭及家庭成员还不够了解，那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框——《我知我家》。 相关链接： 家的含义的由来： 最初，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大约7000多年前，他们转到地上盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜，猪就是人们最早饲养的家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住人，下面做猪圈。因此，凡是有“猪圈”的地方，也住着人，有“猪圈”，也就是有“人家”的标志。后来经过演变，“家”的“猪圈”这一本义消失了，“人的住所”这个含义却保留了下来。 故事一：? 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗? ” 富豪说：“那……是我的房子。” 故事二： 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 对比上两个故事，你能说说你理解的家应该是什么样子的？ 家不是空空荡荡、冷冷清清的房子，（缺乏亲人和亲情） 家的最主要的特点是家中有亲人、有亲情。 谁不想拥有一个幸福美满的家庭，然而现实生活有时又是残酷的，我想有个幸福美满的家，又是多少人的梦想呢？ 欣赏歌曲《我想有个家》 ?不知这首充满凄凉的歌曲，有没有给你带来一丝触动，根据你的亲身体会说一说，家是――――――― 的确： 家可以很小很小，螺丝壳是蜗牛； 家可以很大很大，宇宙是星星的家。 家可以很轻很轻，像粒浮尘被人一指弹掉，不留一丝痕迹； 家可以很重很重，像座大山压在脊背上，令人寸步难行。 家会很快乐很幸福，像一眼不老的清泉； 家会很凄惨很悲凉，像一汪深邃的泪潭。??自主学习： 阅读第4页的教材内容。考以下问题： （1）家庭是由什么合成的亲属生活组织？ （2）家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？ ?（3）过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？ 一、 家庭关系的建立 1.家庭： 由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立 A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭； B.因生育导致的血缘关系结合的家庭； C.依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭； D.随父（母）再婚组建的新的家庭 3. 现代家庭结构的类型： 核心家庭：父母和未婚子女两代人 主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人 ?????????????????? 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活 ????????????????? 联合家庭：父母与多对已婚子