《桂花雨》_黄庆梅.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版五年级语文上册《桂花雨》教案设计 《桂花雨》 学校：广东省东莞市常平第二小学 姓名： 黄 庆 梅 抓文眼，重实践，促高效 ——《桂花雨》教学设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 (小学 2．学科：语文 3．课时：1课时 4．学生课前准备： 1） 初读，了解大意。自学生字新词，读准生字的读音　1、内容?教学重点教学难点准备教学/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%A1%82%E8%8A%B1ie=utf-8in=18046cl=2lm=-1st=-1pn=108rn=1di=197011882400ln=2000fr=fm=fmq=1366872270999_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn120-1di293926218150objURLhttp%3A%2F%2F%22F638567_084713092062_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3Fn0cmba8hmlau8baw_z%26e3Bip4sW1024H576T6905S116TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%A1%82%E8%8A%B1ie=utf-8in=18046cl=2lm=-1st=-1pn=108rn=1di=197011882400ln=2000fr=fm=fmq=1366872270999_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn123-1di84809508900objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimg%2Fproduct%2F177%2F176798%2F131393537991.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fsfi44yj_z%26e3Bn8d26jjg_z%26e3Bv54AzdH3Fr6517vp1jpwts-780m0lb-8d0cmdml_z%26e3Bip4sW797H1006T7720S100TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%A1%82%E8%8A%B1ie=utf-8in=18046cl=2lm=-1st=-1pn=108rn=1di=197011882400ln=2000fr=fm=fmq=1366872270999_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn136-1di126892837550objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimg%2Fji%2Fg20.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fv5265_z%26e3BvgAzdH3FfwAzdH3F56AzdH3Ff1AzdH3F8llc_z%26e3Bip4W595H586T5514S366TPjpg 3、同学们，在前几节课的学习中，我们学习了一些表达思想感情的方法，谁跟我们总结一下。（写景，记事，直接抒情） 4．今天，老师要教给你们一种新的方法（板书：抓文眼，知中心），这个方法不简单，如果你学会了，就能很快地抓住文章的中心了，而且包教包会，想不想学？ 5．什么叫文眼呢？请同学们看大屏幕（PPT出示：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼” ） 6．举例说明：在《泊船瓜洲》作者的写作意图是什么？（表达思乡情感）哪一句最能体现？（明月何时照我还），此句就是“文眼”，不过因为它是诗，所以它叫“诗眼”。《梅花魂》哪一句最能看出作者的写作意图？（最后一句）没错，我们读了最后一句，就知道，此篇文章就是表现祖父对祖国的眷恋与思念之情。怎么样，这个方法好用吧？想不想试试看？好的，请你们默读课文，看谁能快速地抓住文眼，并快速地了解作者以及作者母亲的心。 【设计意图】凡是新的东西，对学生来说都有吸引力，更何况此种方法学起来不难，这样一来，文眼意思明白了，兴趣也激发起来了。 二、牵一发而知全文——抓文眼，知中心 1．请同学们现在就用你那双善于发现的眼睛，默读课文，快速地找到 “文眼”。 2．PPT显示： (1)可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” (2)我又想起了故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这两句话中是