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《植物生理学》教案 课程代码：090100 适用专业：生物科学 学时数：54学时 学 分： 学分 执笔者： 编写日期：2015年2月23日 一、本课程的性质和目的 本课程是为生物科学专业本科生开设的专业选修课程。其基本任务是研究植物生命活动的规律和机理及其在植物生产中的应用。通过学习，使学生掌握该课程的基本理论和研究方法，为学生从事相关教学和研究工作打下坚实的基础。 二、课程教学内容与及要求 绪论（2学时） （一）教学要求 了解植物生理学的定义、任务、产生、发展及展望。 （二）教学内容 重点：植物生理学的定义、研究内容、形成、产生和发展 第一节 植物生理学的定义和研究内容 第二节 植物生理学的产生和发展 第三节 植物生理学与农业生产 第四节 怎样学好植物生理学,掌握与其有联系的学科的知识、注重实验以及结合生产实践 （三）建议教学方法：贯彻少而精、启发式和形象化原则，通过幻灯、录像、多媒体等途径加深学生的印象，提高教学效果。 第一章 植物的水分代谢（4学时） （一）教学要求 了解植物体内水分存在状态和水分在植物生命活动中的作用；植物细胞及根系对水分的吸收；植物蒸腾作用的意义，发生部位以及影响蒸腾作用的因素；水分在植物体内的运输情况以及合理灌溉的生理基础等。 （二）教学内容 重点：水在植物生命活动中的意义和水在细胞中的形态；水势概念、植物对水分的吸收、传导和散失的过程及影响这个过程的环境因素；合理灌溉的生理基础。 难点：水势概念、蒸腾作用、水分在植物体内的运输情况。 第一节 水在植物生活中的重要性 第二节 水分的运动及水分进入植物细胞 第三节 植物根系对水的吸收。 第四节 蒸腾作用。 第五节 植物体内水分的运输 第六节 合理灌溉的生理基础 （三）建议教学方法：贯彻少而精、启发式和形象化原则，通过幻灯、录像、多媒体等途径加深学生的印象，提高教学效果。 第二章 植物的矿质营养 （4学时） （一）教学要求 通过学习使学生了解植物必需的矿质元素；植物体及其细胞对矿质元素的吸收；无机养料的同化；矿质元素在植物体内的运输以及合理施肥的生理基础等。 （二）教学内容 重点：植物营养元素的生理作用、缺素症及其诊断；植物营养元素的吸收机理、影响吸收利用的因素和合理施肥的生理学原则。 难点：植物体对矿质元素的吸收；矿质元素在植物体内的运输。 第一节 植物必需的矿质元素 第二节 植物对矿质元素的吸收 第三节 矿质元素在植物体内的运输、分布和利用 第四节 合理施肥的生理基础 （三）建议教学方法：贯彻少而精、启发式和形象化原则，通过幻灯、录像、多媒体等途径加深学生的印象，提高教学效果。 第三章 植物的光合作用 （6学时） （一）教学要求 通过学习使学生了解光合作用重要性；叶绿体的结构与成分，光合色素的化学与光学特性；光合作用机理；植物光呼吸；影响光合作用的因素；植物对光能的利用情况等。 （二）教学内容 重点：光合作用机理；植物光呼吸；C3植物和C4植物差别 第二节 叶绿体及叶绿体色素 第三节 光合作用机理。原初反应、、、? 第四节 C3和C4植物光合特征（形态、结构差异及生理生化特点比较） 第五节 光合强度指标及其研究方法。表观光合强度（速率）、真正光合强度、净同化率；光合速率的测量原理和方法。 第六节 影响光合作用强度的环境因素，光照、CO2、温度、矿质营养、水分、光合强度的日变化及其调节。 光合面积、光合强度、光合时间、光合产物的转移与分配。 第二节 呼吸代谢途径及其适应性。 第三节 呼吸作用量的指标和影响呼吸作用的环境因素，呼吸速率和呼吸商测定的原理和方法，影响呼吸速率和呼吸商的内部因素；温度、O2、CO2、水分、机械损伤对呼吸速率的影响。 第二节 有机物的分配。 （三）教学方法：贯彻少而精、启发式和形象化原则，通过幻灯、录像、多媒体等途径加深学生的印象，提高教学效果。 第六章 植物体内的细胞信号转导（3学时） （一）教学要求 通过学习使学生了解细胞感受、传导环境刺激的分子途径及其在植物发育过程中调节基因的表达和代谢反应。 （二）教学内容 重点：第二信使系统。 难点：转导机制及分子途径。 第一节 植物体内信号的传导概述 第二节 植物体内信号的传导。胞间信号的传递，膜上信号的转换，胞内信号的传导，蛋白质的磷酸化和去磷酸化。 （三）教学方法：贯彻少而精、启发式和形象化原则，通过幻灯、录像、多媒体等途径加深学生的印象，提高教学效果。 第七章 植物生长物质（4学时） （一）教学要求 通过学习使学生了解生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯五大类激素在植物体内的分布、合成、运输