《浙江潮》教案.docVIP

课 题: 《浙江潮》 课型：（新授 复习） 主备人： 樊海燕 审核人：王小丽 教材简析 《浙江潮》含有一篇古文和现代散文。古文《浙江之潮》节选自南宋文学家周密的《观潮》，文章用简洁凝练的语言绘声绘色地描写了钱塘江大潮这一壮美雄奇的景色，表现江潮的壮观、江上活动及观潮场面的盛大，写得有形、有声、有色。 文后附了一片现代散文《观潮》，文章描写生动、形象、细致入微，通过比喻、夸张等修辞手法，通过对大潮到来之前、之中、之后的描写，表现了大潮的雄伟壮丽。 学情分析 通过读书，学生能够完成对文本的理解，但对钱塘潮的雄伟壮丽的感受，一要靠多遍地朗读，二要靠相关的多媒体手段。 教学目标 1、学会本课6个生字，主动积累“吞天沃日、若隐若现、人山人海”等词语。 2、通过对比阅读，领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。背诵《浙江潮》，熟读《观潮》。 3、体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。 感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养热爱自然，亲近大自然的情感。 教学重点 1、通过对比阅读，领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。 2、体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。 教学难点 理解古文文意。 课时分配 两课时 课前准备 教师：课件 学生：预习、搜集钱塘潮的资料 其它： 第 一 课时 教学目标 1、认会5个字，写会10个字。 2、理解“吞天沃日、人声鼎沸、猝不及防、风号浪吼、漫天卷地”等词语在文中的意思。 3、能正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容，理清课文层次。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 （一） 导入新课激学趣 1、谈话导入：同学们，我们刚刚度过了中秋节，相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了闻名天下的自然奇观——浙江潮。你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！ 2、出示一组浙江潮图片，感受浙江潮的气势。 出示一组浙江潮图片 （二） 自主学习悟新知 1、出示自学提示 （1）正确认读这些词语。 吞天沃日 人声鼎沸 猝不及防 席卷 领略 漫天卷地 若隐若现 风号浪吼 雷霆 震撼 （2）记忆生字。（3）正确、流利地读通课文。 （4）结合课文中的相关句子理解下面的词语并批注： 既而、际天、沃、吞天沃日、人声鼎沸、猝不及防、风号浪吼、漫天卷地、领略 （5）、浏览课文，给《观潮》编写简单的提纲，理清层次。 （6）、结合《观潮》读好古文《浙江之潮》，边读边想，古文和现代文都写出了浙江潮的什么特点？ 2、学生自学 出示自学提示内容 （见左表二） （三） 合作学习解疑难 1、对子检查读，完成（1）、（2）项学习活动。 2、对子检查读课文。（读准字音） 3、小组交流词语意思。 4、小组交流提纲，理清层次。 5、小组交流古文和现代文都写出了浙江潮的什么特点？ 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 （四） 聚焦展示显智慧 1、抽一小组读词语，其他组评价、纠错。 2、指名展示记忆生字的方法。 3、正确、流利地读课文，小组展示，全班挑战读。 4、抽一小组展示提纲。 5、抽一小组说说古文和现代文都写出了浙江潮的什么特点？ 出示词语 出示词语解释 出示提纲 出示浙江潮的特点 （五） 尝试应用谈收获 1、看拼音写词语： zhèn hàn rén shēng dǐng fèi léi ting ( ) （ ） （ ） cù bù jí fang （ ） 2、写出下列词语的近义词： 震撼—— 人声鼎沸—— 谈谈这节课自己的收获。 出示检测习题 （六） 拓展延伸质新疑 其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给你带来一篇。 请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同？ 出示文章《美丽的钱塘江》 板书设计 浙江潮 雄伟 壮观 第 二 课时 教学目标 1、欣赏文章中的比喻句、夸张句等，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养热爱自然，亲近的自然的情感。 2、对比阅读，体会古今