写字第七节.pptVIP

小学语文长春版五年级下册 第七节 婷 铸 袍 呕 朔 拱 枚 诵 体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 左右结构字的写法口诀 婷 铸 枚 纠 呕 拱 诵 婷 铸 袍 呕 纠 拱 枚 诵 1、写一篇小字。 2、平时要养成良好的写字习惯。 * 一、创设情境、激趣导入：2分 1、谈话导入：同学们，我们每天都在写字，今天我们就来上第一节写字课。板书课题：写字。 2、复习写字姿势：谁能说说写字时，我们要做到哪些？（学生回答，边说边做三个一），让学生再齐说三个一，并做一做。 * 二、认读生字、观察字形（10） 1、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？共有什么特点？ 生回答（左右结构的字，它们都是左窄右宽的字。） * 2、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 ?体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。 * 三、范写临摹、互评修改：20分 1、指导书写 2、引导学生观察生字，准确把握生字笔画、部件的结构关系以及笔画的分布组合特点。 3、讨论探究：对难写的字学生展开讨论，怎样书写才规范美观，从中领悟书写规律。 4、教师逐个字范写，讲解书写要领： （1）、常规指导。即对学生的执笔姿势、字的基本笔画、间架结构、运笔技巧等进行指导。 （2）、共性指导。即对学生写字的一些共性的错误进行多种形式的指导，避免重犯。汉字的形体特点为方块形，所以不管写什么结构的字都要体现出方块形这一特点。 （3）、关键笔画的指导。即依据学生特点对难写笔画，字体中关键笔画进行指导，而且指导学生找出规律，把握规律。 * 右半部分的“寿”要写美观。 * “木”的最后一笔变点。 * 最后一笔是竖折。 * * * 左半部是衣补旁。 * * 5、根据教师的指导，再次书写。 四、总结点评、佳作欣赏（6） 1、展示优秀作品、树立榜样：以组为单位评选优秀作品，班级展示，评出小书法家。 2、展示个别易错的字，不规范的字，引导注意再提升。 3、总结提炼 * 六、小结、作业：2分 1、说说本节的收获。 2、作业：搜集有关名家练字的故事、书法小知识等等。 * 一、创设情境、激趣导入：2分 1、谈话导入：同学们，我们每天都在写字，今天我们就来上第一节写字课。板书课题：写字。 2、复习写字姿势：谁能说说写字时，我们要做到哪些？（学生回答，边说边做三个一），让学生再齐说三个一，并做一做。 * 二、认读生字、观察字形（10） 1、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？共有什么特点？ 生回答（左右结构的字，它们都是左窄右宽的字。） * 2、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 ?体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。 * 三、范写临摹、互评修改：20分 1、指导书写 2、引导学生观察生字，准确把握生字笔画、部件的结构关系以及笔画的分布组合特点。 3、讨论探究：对难写的字学生展开讨论，怎样书写才规范美观，从中领悟书写规律。 4、教师逐个字范写，讲解书写要领： （1）、常规指导。即对学生的执笔姿势、字的基本笔画、间架结构、运笔技巧等进行指导。 （2）、共性指导。即对学生写字的一些共性的错误进行多种形式的指导，避免重犯。汉字的形体特点为方块形，所以不管写什么结构的字都要体现出方块形这一特点。 （3）、关键笔画的指导。即依据学生特点对难写笔画，字体中关键笔画进行指导，而且指导学生找出规律，把握规律。 * 右半部分的“寿”要写美观。 * “木”的最后一笔变点。 * 最后一笔是竖折。 * * * 左半部是衣补旁。 * * 5、根据教师的指导，再次书写。 四、总结点评、佳作欣赏（6） 1、展示优秀作品、树立榜样：以组为单位评选优秀作品，班级展示，评出小书法家。 2、展示个别易错的字，不规范的字，引导注意再提升。 3、总结提炼 * 六、小结、作业：2分 1、说说本节的收获。 2、作业：搜集有关名家练字的故事、书法小知识等等。